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과학
교사의 기대
시계의 시침과 분침의 위치에 따른 시간에 관심을 갖는다.시간과 하루 일과를 연계하여 생각해 본다.
누리과정관련요소
자연탐구>탐구과정 즐기기>궁금한 것을 탐구하는 과정에 즐겁게 참여한다.자연탐구>탐구과정
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심리적 스트레스 등의 이유로 인해 요즘의 청소년들은 이전보다 더 방황하기 쉽고, 유해환경과 범죄에 쉽게 빠져 들게 된다. 그 외에 학생들의 의지와는 상관없이 그들의 바로 주변에는, 휘황찬란한 무대조명과 선정적인 쇼프로, 비윤리적이
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그리기나 만들기를 통해서 이루어지고 사회나 지리교육 역시 시각적 표
상으로 가장 쉽게 이해될 수 있다. 특히 과학은 사물과 물체의 변화를 논리적이고
과학적으로 이해하는 교과이지만, 음악이나 미술, 동화나 동작활동을 통해 철샌
즐겁
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과학사
조래영(2002)「코메니우스의 유아교육사상에 관한 연구」兒童硏究, Vol.15 No.2 1. 코메니우스 생애
2. 코메니우스 교육사상의 배경
1) 신관(神觀)
2) 인간관
3) 아동관
4) 자연관
3. 코메니우스의 교육사상
1) 교육목적
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과학 영역
⑧ 혼자 있을 수 있는 조용한 영역
2. 실외놀이 환경구성
1) 실외놀이 환경구성의 원리
2) 실외놀이 영역
① 대근육 활동을 위한 영역
② 물·모래놀이 영역
③ 동·식물 기르기 영역
④ 조용한 영역
⑤ 창고 및 통로
3) 일상생
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가구
[원소의 개수] ★
우리 학급의 인원은 명이다. 축구를 좋아하는 학생이 명, 야구를 좋아하는 학생이 명, 축구, 야구 모두를 싫어하는 학생이 2명일 때 축구와 야구를 모두 좋아하는 학생 수를 구하시오. 14명 Ⅰ 집합과 자연수 - 1 집합
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그리기
2) 만들기
3) 꾸미기
4) 찍기
5) 평면조형활동
6) 입체조형활동
6. 조형활동에서 교사의 역할
1) 미술활동을 위한 교사의 역할
2) 조형활동에서 교사의 역할
7. 조형활동 재료의 종류
1) 조형활동 재료의 종류
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과학사
7.『초등국어과 교육론』 천경록, 염창권, 임성규, 김재봉(2003),교육과학사
8.『교수 학습방법』천경록 외, 교육과학사
9.『서사문학텍스트에서의 감정이입을 통한 가치내면화 지도 방안』 박미경(2003), 광주교육대학교 교육대학원 석
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그리기(Flowchart the lesson)
7. 7 단계 : 이야기 전개도 그리기(Storyboard displays on Paper)
8. 8 단계 : 프로그래밍의 계획(Program the lesson)
9. 9 단계 : 보조자료 작성의 계획(Produce supporting materials)
10. 10 단계 : 평가와 개정의 준비(Evaluate and revise)
Ⅳ. 동
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과학·미술 교과의 ICT활용교수-학습 모형 및 과정안 개발, 교육인적자원부연구학교 보고서, 2002 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등학교 6학년 미술과(미술교육)의 목표
1. 교과 목표
1) 총괄 목표
2) 하위 목표
2. 6학년 목표
1) 미적 체험
2) 표현
3) 감상
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