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그리기 활동에 더 관심을 갖고 참여한다.
자연탐구
물체의 특성에 관심을 가지고 탐색하는 활동을 즐기며 활동 결과를 토대로 수를 세어 비교할 수 있고 일상에서 접하는 사물과 자연에 흥미 있게 활동하며 궁금한 점을 질문 할 수 있다. 놀이
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그리기 활동에 더 관심을 갖고 참여한다.
자연탐구
물체의 특성에 관심을 가지고 탐색하는 활동을 즐기며 활동 결과를 토대로 수를 세어 비교할 수 있고 일상에서 접하는 사물과 자연에 흥미 있게 활동하며 궁금한 점을 질문 할 수 있다. 놀이
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과학적 탐구
우리 몸에 대하여 알아보기
물에 대하여 관심 가지기
자연 현상에 대하여 알아보기
물체와 물질 탐색하기
도구와 기계에 관심 가지기
수학적 탐구
분류하기와 순서 짓기
수의 기초 개념 이해하기
기초적인 측정과 관련된 경
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그리기 실력이 아주 많이 좋아져 표현하고 싶은 그림을 자유롭게 그림으로 표현하고 그런 모습에 자신감을 더 얻고 그리기에 관심을 가지고 활동한다. 음악을 듣고 표현하는 것을 즐기나 친구들 앞에서도 망설이고 어려워하기도 한다.
자연
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그리기를 좋아해 여러 도구들과 재활용품등을 제공해주고 있습니다. 노래 부르는 것을 무척 좋아하고 사람들앞에서도 부르는걸 즐겨합니다.
자연탐구
크기에 관련된 어휘를 사용하고 색깔을 구분하여 이야기 할 수 있습니다. 또한 수세기 어
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테스트
=>관객이 있을 때와 없을 때의 태도 비교, 퍼즐 맞추기 게임을 통해 남성적 성향 즉 들어내기 위한 showmanship과 공간
인지 능력이 탁월한 남자 아이들의 약지 길이가 길게 나왔다.(축구, 육상 선수들이 대표적)
9.결과
위에서 실험한
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자연물 탐색, 체험의 기회를 제공해
정서적 안정과 자연물에 대한 친밀감을 높일 수 있다.
11:40-12:00
정리정돈 및
화장실 다녀오기
식사준비
기본생활 습관 형성
12:00-13;10
점심
양치질
실/내외 활동
식사 예절 지도
올바른 위생습관 형성
13:10-
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그리기의 방법을 가르쳤기 때문에 미술과 시간이 교사의 조건에서는 편하고 학생의 편에서는 싫증이 나는 시간이었음이 솔직한 심정이다. 우리 모두는 이러한 소극적인 자세에서 탈피하여 좀 더 적극적인 자세로 교재의 특성과 내용 등을 철
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과학적 추리와 반성, 조직화 가능
결정기
창의적 활동의 위기, 기교, 상세 창의성, 시각형과 촉각형으로 나뉨.
청소년기
원근법, 추상적 표현, 팡의력 상세한 묘사, 주제, 철하그 생각을 그림
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예술적 부활기 1.아동 미술작품의 이해
2.
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자연과의 교감을 강조하는 교육방침과 거리가 먼 여건의 유아시설들도 발도르프 프로그램 적용의 문제점임(이 순형 외, 2004) 1, 발도르프 프로그램의 이론적 기초
2, 발도르프 프로그램의 교육목표 및 원리
3, 발도르프 프로그램의 교
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