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위해 어떠한 측정기계를 사용한 것이 아니라 우리의 시각을 사용하였으므로 상이 가장 선명한 지점을 정확하게 집어내지 못하였을 것으로 추정한다.
4. 참고문헌
- 물리 사전보고서 1. 실험 목적
2. 측정 및 분석
3. 검토
4. 참고문헌
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측정논리
3. 자치단체 효율성측정을 위한 모형 설정
3.1. 자치단체의 산출요소
3.2. 자치단체의 투입요소
3.3. 자치단체의 효율성측정을 위한 DEA 모형
4. 측정결과 논의
4.1. 상대적 효율성 점수
4.2. 준거집단
4.3. 비효율성 정도와 효
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가야겠다고 생각하게 만드는 멋진 실험이었습니다. 1. 실험 목표
2. 실험 배경 요약(교재와 참고문헌 활용)
3. 실험 장비 및 재료
4. 실험 과정 및 실험 구성도 요약
5. 실험 및 결과 분석, 검토, 결론.
6. 실험 목표에 대한 자기평가
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- Rf값
edu.chungbuk.ac.kr downloadBbsFile - Rf값
https://chemiolin.tistory.com/3 극성비교
http://areport.iwinv.net/archives/65135 - 오차분석 1. 실험명
2. 실험목적
3. 실험결과
4. 결과 및 토의
5. 실험 현상 및 결과에 대한 과학적 분석
6. 결론
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결과에서 전류에 대한 토크가 비례했음을 눈으로 확인할 수 있었다.
2. B의 자속 밀도를 가진 a의 자기장이 돌림힘 T를 자기 모멘트에 사용하면,
이고, (n:원형 도선의 감은 수, d:원형 도선 의 직경) 인다. 따라서 원형 도선의 반지름이나 감은 수
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구하는 실험이다. 음원이 멀어질 때는 처음값인 6.6㎑보다 큰 값인 6.6025값이 측정되었고 음원의 관측자가 움직이고 있을 경우 이동방향에 의하여 음의 크기는 다르게 측정되었다.
음원과 관측자의 상호 이동방향에 의해 청취자에게 들어오는
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측정의 타당도와 신뢰도의 중요성에 대하여 설명해 보았다. 자료의 수집은 측정 또는 도구 등을 통하여 이루어지며 이때, 측정도구의 질을 확보하는 것은 매우 중요하다. 자연과학이나 공학에서는 체온, 길이, 체중 등과 같이 측정 대상이 분
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값이 변하여 여기에서도 오차가 발생하였다.
한가지 아쉬운점은 정말로 Hall Effect가 발생하는 것인지 시료기판에 자기장을 걸어주지 않고 측정을 하여 데이터를 비교해보았더라면 하는 아쉬움이 남는다. 1. 실험제목
2. 실험결과
3. 고찰
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결과 특성상태 파악
참고문헌
교육통계편람(2001), 교육인적자원부, 한국교육개발원
교육인적자원부(2007), 고등교육기관 교육기본통계 조사 결과 발표
김우철 외9인, 공저통계학 개론, 영지문화사
김동위, 교육사회학신강, 교육과학사
염준근
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자연과학 분야에서 많이 사용하는 것으로, 어떤 과제에 대해서 학생들로 하여금 직접 실험ㆍ실습을 하게 한 후, 결과보고서를 제출하게 한다. 평가자는 학생들의 실험ㆍ실습과정을 직접 관찰함과 아울러 제출된 결과 보고서를 동시에 고려하
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