수행평가에 대해 다각적으로 분석

소개글

수행평가에 대해 다각적으로 분석에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 수행평가의 개념

Ⅱ. 수행평가의 특징

Ⅲ. 수행평가의 유형

Ⅳ. 수행평가 계획과 절차

Ⅴ. 수행평가의 양호도

Ⅵ. 수행평가의 문제점

♣ 참고문헌

본문내용

가하는 것이 바람직하다. 자연스러운 상황에서의 실기시험은 음악, 미술, 체육, 실과 분야에서 많이 사용되는 방법이나 요즈음은, 읽기, 쓰기, 듣기, 말하기 등 언어 분야에서도 많이 활용되고 있다.
5. 실험ㆍ실습법
실험ㆍ실습법은 자연과학 분야에서 많이 사용하는 것으로, 어떤 과제에 대해서 학생들로 하여금 직접 실험ㆍ실습을 하게 한 후, 결과보고서를 제출하게 한다. 평가자는 학생들의 실험ㆍ실습과정을 직접 관찰함과 아울러 제출된 결과 보고서를 동시에 고려하여 평가하게 된다.
6. 면접법
면접법이란 평가자가 학생과 직접 대면하여 평가자가 질문하고 학생이 대답하는 과정을 통해 평가하는 방법이다. 구술시험이 주로 인지적인 영역을 중심으로 한 학업성취도를 평가하기 위한 방법이라면, 면접은 주로 정의적인 영역에 대한 것을 평가하기 위한 방법이라고 할 수 있다.
7. 관찰법
관찰은 학생을 이해하고 평가하기 위한 가장 보편적인 방법 중의 하나이다. 객관적이고 정확한 관찰을 하기 위해서는 관찰대상을 있는 그대로 기술하는 일화기록법이나. 체크리스트나 평가척도로 이용하기도 한다.
8. 자기평가 및 동료평가 보고서법
자기평가 보고서법이란 특정 주제나 교수-학습 영역에 대하여 자기 스스로 학습과정이나 학습결과에 대한 자세한 평가보고서를 작성ㆍ제출하도록 하여 평가하는 것이다. 이와 유사하게 동료 학생들이 상대방을 서로 평가하도록 하는 동료평가 보고서법을 이용하여 상대방을 서로 평가하도록 하는 동료평가 보고서법을 이용하여 학생들을 평가할 수도 있다.
9. 연구보고서법
연구보고서법이란 각 교과별로나 통합교과적으로 여러 가지 연구주제 중에서 학생의 능력이나 흥미에 적합한 주제를 선택하되, 그 주제에 대해서 자기 나름대로 자료를 수집하고 분석ㆍ종합하여 연구보고서를 작성ㆍ제출하도록 하여 평가하는 것이다. 연구의 주제나 범위에 따라 개인적으로 할 수도 있고, 관심 있는 학생들이 함께 모여서 단체로 할 수도 있다.
10. 개념지도 작성법
개념지도는 학생들이 개념 및 개념간의 관련성에 대한 자신의 이해 정도를 표현하기 위해 스스로 만들어 낸 정보의 묶음을 말한다. 개념지도 작성법은 개념들의 관계에 대한 학생의 이해가 어떻게 변화해 가고 있는지를 평가해 보는데 유용하다.
11. 포트폴리오법
포트폴리오는 원래 서류가방 또는 서류철이라는 뜻으로 학생 개개인이 수행한 일련의 과제 중에서 대표적인 몇 가지를 선정하여 이것들을 교사 또는 평가자에게 평가받는 수행

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