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(1975)은 여러 생각 사이를 자유롭게 오가면서, 가끔 자기반영적인 특징을 보이기도 한다. 목 차
Ⅰ.Postmodernism용어
Ⅱ.문학에서의 포스트모더니즘의 특징
Ⅲ.포스트모더니즘 1945년 이후 미국 시 : 반反전통
Ⅳ. 포스트모더니즘 시인들
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미의 상징이었던 '누드'에 대한 시각과 해석이 달라지기 시작하였다. 페미니즘 미술사학자들은 서구의 가부장 제도에서 남성과여성 누드는 지배적.복종적, 적극적.수동적, 또는 지성.감성, 문화.자연의 이분법으로 표현되었다고 주장한다. 수
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미술사에 중요한 전환점을 마련하였다. 15세기부터 16세기 초까지 이뤄진 이 시기는 미술사적 가치뿐 아니라 과학, 철학, 문학과의 연계성도 뛰어나며, 생생한 인체 표현과 원근법의 개발로 인해 ‘인간성과 자연주의’라는 새로운 미술적 성
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영유아 교수방법론 존 로크 루소 페스탈로치
목차
1. 존 로크의 영유아 교육관
2. 루소의 자연주의 교육사상
3. 페스탈로치의 전인교육 이론
4. 세 철학자의 교수방법 비교
5. 현대 영유아 교육에의 적용
6. 결론 및 시사점
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교육의 현대적 의의
6. 결론
루소의 에밀 레포트
1. 루소와 그의 사상
루소는 18세기 프랑스 계몽사상가이자 철학자로서 자연과 인간 본성에 대한 깊은 이해를 바탕으로 현대 사상에 큰 영향을 끼쳤다. 그가 주장한 자연주의 사상
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주를 이루었으며, 이후 서양 철학과 문학, 예술과 함께 발전하였다. 중세에는 성가와 기보법이 발전하면서 교회 음악이 중심이 되었고, 약 12세기에는 미사와 성가가 정립되기 시작하였다. 이후 르네상스 시대에는 인체 비율과 자연주의를 반
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미, 그 자유분방함의 미학 최준식 효형출판
한국미술사 방법론 문명대 열화당미술책방
한국미술사 김영주 나남출판
한권으로 보는 한국미술사 101장면 임두빈 가람기획
한국미술의 역사 김원용 시공사
한국미술사 속에는 한국 미술이 있다
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만 2세 미만 영아용 프로그램
제12장 만 2세 영아용 프로그램
제13장 만 3~5세 유아용 프로그램
제14장 혼합연령 프로그램
제15장 영유아 프로그램의 평가방법
제16장 평가결과의 활용 및 제도적 평가
* 각 장별 출제예상문제 (해설 포함) *
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만 2세 미만 영아용 프로그램
제12장 만 2세 영아용 프로그램
제13장 만 3~5세 유아용 프로그램
제14장 혼합연령 프로그램
제15장 영유아 프로그램의 평가방법
제16장 평가결과의 활용 및 제도적 평가
- 각 장별 출제예상문제 (해설 포함)
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만 2세 미만 영아용 프로그램
제12장 만 2세 영아용 프로그램
제13장 만 3~5세 유아용 프로그램
제14장 혼합연령 프로그램
제15장 영유아 프로그램의 평가방법
제16장 평가결과의 활용 및 제도적 평가
- 각 장별 출제예상문제 (해설 포함)
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