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태어날 1. 장자크 루소(Jean Jacques Rousseau, 1712-1778)
2. 루소 교육사상의 철학적 배경
3. 루소의 교육 철학
4. 루소의 생애
5. 자연주의 교육
6. 에밀에 나타난 루소의 교육사상
7. 현대적 의의
8. 루소의 사회철학
9. 루소의 에밀(서평)
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철학과 교육학, 학지사, 2008
NIGEL BLAKE, 강선보 역, 현대 교육철학의 다양한 흐름, 학지사, 2009
유길준, 교육학, 북타운, 2007 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 주입식 교육관과, 이와 대비되는 자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관을 비교 설명
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자연주의, 진보주의, 실존주의 교육관은 인간으로서 자아를 실
현하고 그 사회가 요구하는 인재상에 걸맞게 성장하기 위한 여러 관점들을 제시하였다고
볼 수 있다. 인간이 얼마나 타율적인가? 혹은 자율적인 존재인가? 하는 것은 이미 오래
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주의 교육철학
(1) 행동주의적 교육철학의 내용과 이론적 근거
(2) 사상적 영향
(3) 문제점 토의
4. 실존주의적 교육철학
(1) 삶과 진리의 돈오(頓悟)와 점수
(2) 실존적(만남)과 대화
(3) 만남의 교육적 의미
5. 교육철학에서의
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주의로 폭발적인 환영을 받았으며 감성의 존중과 자연으로의 감정이입 풍조를 일게 하는 데 영향을 미쳤다.
7. 교육에 시사점
첫째, 루소의 자연성과 인간성에 대한 회복은 학습자의 본성에 대한 개발을 교육의 중심목표로 규정한 것에서 오
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교육실천, 교육이론, 교육철학의 개념과 상호관계를 설명하시오.
2.교육의 본질적 기능에 대하여 논하시오.
3.자연주의(Naturalism)의 역사와 철학 및 교육 원리에 대하여 설명하시오.
4.이상주의(Idealism)의 역사와 철학 및 교육원리에 대하
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교육자가 아니라 학습자로 그 초점을 맞추고 있는 점이다.
2) 교육사상을 통해서 학습자가 스스로 타락하지 않고도 타락된 사회에서 생존할 수 있는가에 대한 방법을 보여주려고 노력한 점이다.
3) 교육활동을 통해서 한 개인에 내재된 자연적
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교육가이드 엮음, 산수야, 2007
■ 박의수 외, 「교육의 역사와 철학」, 동문사, 2009
■ 고미숙, 「교육철학」, 문음사, 2006 1. 들어가는 말
2. 루소
3.『에밀』에 나타난 성장단계에 따른 루소의 자연주의 교육
1)유아기
2)아동기(소년기)
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주장하였다. 1.자연주의 교육
1)자연주의 교육이란?
2)자연주의 교육철학의 뜻
3)자연주의교육의 궁극목적
4)자연주의 교육의 대표자
2.루소의 자연주의 교육철학
1)루소의 교육철학
-사회계약설
-에밀
2)에밀에 나타난 여성교육관과
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주어야 한다.
다음으로 자연주의 철학은 교수방법에도 많은 기여를 하였다. 이전에는 무시되었던 인간과 아동의 본성이 중요시되면서 강제와 통제 그리고 권위에 의한 교육은 거부하고, 개성과 흥미 그리고 활동을 존중하는 자기교육, 아동
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