|
ㆍ인간의 본연의 마음은 선(善)하다는 공자의 성선설과 같은 맥락의 주장을 함
ㆍ외부 간섭이 없을 때 아동에 내재되어 있는 선(善)이 자연스럽게 발현될 것으로 봄
ㆍ아동에게 강압적으로 이루어지는 교육 → 적극적 교육 1. 루소의 사
|
|
|
. 고로 듀이는 교사는 지시자가 아닌 학습의 조력자 혹은 안내자 역할을 해야 한다고 생각했다. 1. 자연주의 교육
2. 루소의 자연주의 교육사상
3. 페스탈로치의 노작교육
4. 프뢰벨의 아동중심교육
5. 존 듀이의 진보주의 교육관
|
|
|
의적 교육에서는 국가에 봉사할 수 있는 애국적인 생활을 준비하기 위한 것이며, 선량하고 행복한 시민을 양성하기 위한 것이다. 범애주의적 교육은 루소의 자연주의적 교육사상에 기반하고 있지만, 어느 정도 적극적인 요소가 가미 되었다.
|
|
|
교육철학 및 교육사의 이해』
김성곤, 『문화연구와 인문학의 미래』
송복, 「우리는 살아남을 수 있을 것인가」
백승균,「인문학의 새로운 지평」
*목 차
1. 머리말
2. 인문학의 의미
3. ‘인문학의 위기’
3.1 ‘인문학 위기’의 사례(교육과
|
|
|
주의적이기 때문에 새로운 사회질서 확립에 대한 설계가 너무 모호하다. 즉, 사회적 자아실현의 행위가 현실적으로 불가능에 가깝다는 것이다. 1. 재건주의의 등장
2. 진보주의 교육철학에 대한 재건주의 교육철학자들의 비판
3. 재건주
|
|
|
주장, 헤더링턴이 신체를통한교육을 세련화시켰다
1.1.2.3. 철학적개념으로써의 놀이
1.1.2.3.1. 신체를 통한 교육 철학 주장자들은 사회적 목적을 추구하기 위해 놀이활동을 매체로 이용하였다
1.1.2.4. 20세기초
1.1.2.4.1. 학교교
|
|
|
되었던 책은 바로 장 자크 루소의 ‘에밀’이라는 책이다. 루소의 자연주의 철학을 아동의 교육방식에 적용하여 교육하는 시뮬레이션 소설로 현재까지도 아동교육의 교과서로 꼽히고 있는 명서다.
내가 이 책이 연상된 이유는 \'에밀‘에 나
|
|
|
교육과 존 듀이 ”, 최한수 / 문음사 / 2000년
“ 죤 듀이의 사회개혁론 ”, 이주한 / 문음사 / 2000년
“ 듀이의 교육철학 ”, 정덕희 / 문음사 / 1997년
“ 체육 철학 ”, 김대식 / 나남출판 / 2001년
“ 존 듀이의 경험과 교육 ”, 엄태동 / 원미사 / 200
|
|
|
교육 제도를 취하고 있다. 그러나 과학, 인문학, 예술을 포함하는 영재교육 영역과 프로그램의 종류는 우리보다 다양하며 융통성이 많다.
참고문헌 : 교육, 그래도 희망은 있다. 박찬준 저 다지리 1. 영재교육의 새 패러다임
2. 미국의
|
|
|
교육은 자연과의 관계에서 자연스럽게 유아가 자연 속에서 자연을 배우며 자연을 존중하는 삶을 가르치고 있고 가정생활에서 볼 때 허물어져 가는 현대 가정에게 경종을 주며 가정생활의 귀중함을 강조하는 몬테소리 교육은 미래에 행복한
|
|
메뉴펼치기
