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교육적 가치
제 19장 노동과 여가
제 20장 이론적 교과와 실제적 교과
제 21장 자연과와 사화과: 자연주의와 인문주의
제 22장 개인과 세계
제 23장 교육의 직업적 측면
제 24장 교육철학
제 25장 지식의 이론
제 26장 도덕의 이
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E.B.콩디악의 영향 아래, M.E.몽테뉴, F.라블레 등의 르네상스 자연주의적·자유주의적 교육사상을 계승하고 발전시켜, 당시의 봉건적인 귀족사회를 위한 교육, 스콜라 철학적인 서적편중의 형식적 교육에 대해서 근대적인 인간교육의 이념을
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교육으로는 불가능하고 비연속성의 원리에 의한 교육에서 보다 효과적이고 바람직한 결과를 가져올 수 있기 때문이다. 이것이 바로 실존주의가 현대의 교육철학에서 일깨워준 중요한 메시지인 것이다.
< 정리 >
1. 실존주의란 무엇인가?
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교육철학의 사조
1. 20세기 전기의 교육철학
1) 진보주의 교육철학
- 실용주의, 자연주의적 관점
- 전통적인 교육에 반기, 세계는 변화와 불확실성, 진리는 상대적인 것
- Dewey : 현재의 생활 그 자체를 의미 있게 만들어 가는 것, 현재 경험의 계
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교육철학의 사조
1. 20세기 전기의 교육철학
1) 진보주의 교육철학
- 실용주의, 자연주의적 관점
- 전통적인 교육에 반기, 세계는 변화와 불확실성, 진리는 상대적인 것
- Dewey : 현재의 생활 그 자체를 의미 있게 만들어 가는 것, 현재 경험의 계
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주의 차이점
진보주의
항존주의
상대적 진리관
가치는 가변적, 일시적
소극적 교육(루소의 자연주의, 실존주의)
전인교육의 의미
절대적 가치관
가치는 고전적, 영구적
적극적 교육 고전 중심교과 선택
주지주의 성격
현대 미국의 교육철학
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미에서 교육을 바탕으로(일반 교육학) 場(세계, 교회), 過程(일반 교육학)에 따라 構造(교육신학, 교육철학)가 달라지는 것이다.
참 고 문 헌
1. 殷俊寬 著, 敎育神學, 大韓基督敎書會, 1990.
2. 1995-2학기 박인병 교수 「교육신학 강의안」 Ⅰ.
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교육철학학회(구 교육철학회) 교육철학연구 Volume 36 Issue 2 2014 pp: 49-70
- 목영해 현대교육사상 (진보주의 교육론에서 노마디즘 교육론까지) 문음사 2009 1. 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관
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주제 중심 통합 교육과정의 개발 방향과 개발 절차
(1) 통합 교육과정의 개발 방향
(2) 통합 교육과정의 개발 절차
3. 교육과정의 재구성
○교육과정 개발 모형
(1) 전통적/고전적 모형
(2) 순환적 교육과정 개발 모형
(3) 자연주의적 교육과정 개
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주주의와 권위주의, 자유와 질서의 긴장을 논할 때 필수적으로 소환되는 텍스트임을 증명한다.
오늘날에도 플라톤의 사상은 정치학, 교육학, 윤리학 등 여러 분야에서 여전히 유효하다. 그의 철학은 지도자의 지혜와 도덕성, 시민의 교육과
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