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지식을 산출하는 선진국 단계에 들어섬
2) 지식이 부가가치를 지니는 사회가 된다
3) 예술의 상품화에서 상품의 예술화로 간다
Ⅲ. 인문학과 순수예술
Ⅳ. 인문학과 멀티미디어
Ⅴ. 인문학과 돈
Ⅵ. 인문학과 자연과학
참고문헌
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미술교육의 새로운 형태가 탄생하였다. 미술교육은 예술원에서 이루어졌으며 보편적인 지식을 기초로 미술 실기이론과 청학적 지식이 발전되고 교육되었으며 예술원의 교육내용으로는 해부학, 논리학, 수사학, 미술이론, 철학 등이 포함되
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교육사상" [계명대학교논문집] 제 5집. 1989.
이 수윤. "루소의 정치철학" [홍대논집] 제 12집. 1980.
장 화선. "루소의 유아교육에 대한 고찰" [대신대학논문집] 제 10집.1990.
장 찬익. "루소의 자연주의 교육사상에 관한 일연구"[서울교육대학논문집]
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주장을 따라 경험적 학습이 중요시되는 자연주의적 교육을 주장하였다. 페스탈로찌는 경험학습을 이용하였으며, 신체훈련을 중요한 교육내용으로 삼았다. 이들의 노력은 체육의 철학적 기반이 진보주의 교육이론의 영역 내에 확고하게 자리
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않았고, 과학이 오늘날에 비해 한층 제한적이고 비실용적이었다. 헬레니즘 문명
1. 정치사 및 제도
2. 중요한 사회, 경제 발전
3. 헬레니즘 문화, 철학 예술
4. 최초의 위대한 과학 시대
5. 헬레니즘 시대의 종교
6. 근대성의 전조?
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동양 철학에서의 성악설
(3) 서양철학에서의 성악설의 개념
3. 순자의 성악설
성악설 비판
III. 맹자와 순자의 공통점과 차이점
▶ 맹자와 순자의 공통점
▶ 맹자와 순자의 차이점
IV. 성선설, 성악설의 현대적 조명
※토론주제
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주관적 본성에 대한 자각을 포함하며, 선은 공동체에 대한 인식을 포함하며, 선은 추상적 보편성뿐만 아니라 개별적 인간의 특수성에 관한 고려까지도 포함해야 된다.
참고문헌
○ 금태길(1995), 한국윤리의 재정립, 서울 : 철학과 현실사
○
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자연관에 기초한 환경윤리교육 연구”, 석사학위논문, 2002 Ⅰ. 서 론 ----------------------------- 1
Ⅱ. 생태학적 위기에 관한 논의 ----------- 1
1. 생태학적 위기의 의미 -------------------- 1
2. 환경에 대한 철학적 인식의 유형들 --------- 2
Ⅲ.
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미메시스
요한네스 휠스베르거, 서양철학사
에리히 아우얼바하 저, 김우창류종호 역, 미메시스, 민음사, 1984
황세연 편역, 철학 입문, 중원문화, 1988
T.W 아도르노·M.호르크하이머, 김유동·주경식·이상훈 역, 계몽의 변증법, 문예출판사, 1995&nbs
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철학회
◎ 최일범(2010), 생태학적 관점에서 본 동양사상의 인간관, 한국양명학회 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 인간관의 유형
1. X이론
2. Y이론
Ⅲ. 인간관의 분류
1. 동양의 인간관
1) 유교의 인간관
2) 불교의 인간관
2. 서양의 인간관
1) 자연주의적
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