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철학적 사유가 요구되기 때문이다. 국가의 교육목적을 설정하기 위해 교육의 현실과 미래에 관한 국가 차원의 철학적인 판단이 요구된다.
학습의 속성에 관한 일련의 경험적 탐구는 학교교육에 대한 사고의 발전에 중요한 의미를 가져다주
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주입식교육관에 따르면 교육이란, 가르치는 사람이 배우는 사람에게 어떤 지식이나 기술을 전달하고 익히도록 하는 과정이다. 성장식 교육관에 따르면, 교육이란 배우는 사람의 내부에 잠재해 있는 가능성들이 자연스럽고 올바른 방향으로
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블로그 “http://tong.nate.com/7cosmos/37084840” 1) 생애
▶ 사회배경
▶ 맹자의 왕도정치
▶ 맹자의 사상은 민본(民本)사상이 투철하다.
▶ 맹자의 왕도정치의 특징
2) 맹자의 인간관 ; 성선설
3) 맹자의 교육관 ; 자연주의적 교육관
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주었다
③ 루소의 교육은 미래생활의 준비로서가 아니라 현재의 생활이라고 하여 생활교육사상에 영향을 주었다
④ 자유교육에 영향을 미쳐 신 루소주의자인 엘렌케이(Ellen key)의 「아동의 세기」를 낳았다 <자연주의 기원과 철학원리>
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교육을 논한 것에 불과하다. 여성은 남성을 즐겁게 하는 천직이기 때문에 순종과 겸양을 미덕으로 하는 현모양처를 양성하는 것이라고 그는 보았던 것이다.
5. 루소 교육사상의 교육적 시사점
1) 아동발달에 따른 자연주의 교육의 실용화
루소
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는 현상을 가져왔다.
花袋, 藤村의 문학과 동인의 문학은 똑같이 근대소설 형식의 확립이라는 과제를 안고 있다. 그런데도 불구하고 김동인의 문학은 일본의 자연주의와의 동질성이 희박하다. 그 이유는 그가 유학한 기간이 大正시대에 속한
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미국의 진보주의 학자들에게까지 영향을 끼쳤다.
루소는 그의 자연주의 사상으로부터 교육목적의 개념을 도출하였다. 인간에 대한 그의 사상은 인공적인 것이 아니라 자연에 기반을 두고 있었다. 교육철학사에서 루소는 유아는 어른의 축소
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자연주의 교육설)
(5) 맹자
① 성선설. 인간의 물욕을 누르고 선성으로 돌아갈 것 주장
② 사단의 확충(사단: 인의예지) 교육철학의 개요
1. 교육철학의 개념
2. 교육철학의 기능
지식과 교육
1. 지식의 형태
2. 지식의
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주의 교육이 교육내용과 깊은 관련을 맺고 있고, 때문에 실학주의 교육을 주로 교육내용적 관점에서 보아왔다. 그러나 실학주의 교육은 교육목적에서 실용성이 강조되었고, 방법에서도 자연주의, 감각주의, 경험주의로 정리될 수 있는 16세기
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교육목적이다
계몽주의와 교육
18세기에 이르러 계몽운동은 이성에 의한 비판을 전제로 하고 있다. 문예부흥 운동을 통해서 재생되고 실학주의 운동을 통해서 보다 기반이 굳어진 이 운동은 합리주의 자연주의 이후 신인문주의 등 3가지 교육
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