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주의 문학이론, 민음사
김광길 외, 문학비평이란 무엇인가, 국학자료원, 1997
윤주영, 프로이드와 로저스의 성격이론 분석, 복음신학대학원대학교, 2004
데이빗 린치 영화 <블루벨벳> [방통대 유아교육과 2학년 문학의 이해 공통] 프로이
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교육에 중점을 두었다. 로마에서 아동은 가정에서 기본적인 교육을 받았으며, 이후 공공 교육을 통해 문학, 수사학, 법률 등의 과목을 배웠다. 로마의 교육은 주로 남성에게 집중되었고, 여성은 제한된 교육 기회를 가졌다. 로마의 철학자 키
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교육(언어학습, 언어접근법)의 실제 지도
1. 교육과정 운영을 위한 통합
1) 통합의 필요성
2) 통합 시 유의할 점
3) 주제 중심 통합의 실제
2. 총체적 언어 접근법에서 문학적 접근을 위한 8가지 교수 전략
3. 총체적 언어 접근법에 의한 문해
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주체문예이론의 작품창작 적용 방법론
5. 문예정책의 흐름과 방향
가. 김정일 등장이전 (해방이후부터 1960년 이전의 문예정책)
나. 초기 김정일의 문예정책 (1960년 초부터 1966년)
다. 1967년부터 현재의 문예정책
(1) 수령형상문학의 대두
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주)도서출판 한길사
◇ 플라톤저, 박종현역(2005), 플라톤의 국가,정체, 서광사
◇ 플라톤, 김민숙(2003), 소크라테스의 변명(STEADY BOOKS 89), 청목사
◇ G. C. 필드, 플라톤의 철학, 서광사
◇ R. M. 헤어 외, 플라톤의 이해, 문학과 지성사 Ⅰ. 들어
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문학 형태. 형식에 따라 운율이나 자수에 제약이 있는 정형시와, 제약이 없는 자유시산문시 등이 있고, 내용에 따라 서정시서사시극시로 구별되기도 한다.
가사
주로 3.4조 또는 4.4조의 운문으로 된 장시가로서, 끝 구절은 시조 종장과 같은 형
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철학의 한 연구, 철학과 현실사, 2006 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 삶(인생)의 개념
Ⅲ. 삶(인생)과 교육
Ⅳ. 삶(인생)과 길
Ⅴ. 삶(인생)과 문학
Ⅵ. 삶(인생)과 미술
Ⅶ. 삶(인생)과 본능
1. 잠자기와 먹기가 가장 좋은 이유
2. 성욕은 사랑
3. 감
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주의를 이론적으로도 해명하여 문학 창작에 활력을 불어넣고 있었다. 이처럼 러시아가 사실주의 문학에서 두각을 나타낼 수 있었던 배경은 봉건적인 차르체제가 붕괴할 위험에 처해 있었고 서구적인 교육을 받은 인텔리겐치아들이 사회의
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문학의 해석』, 신규문화사, 1998
이선영, 『문예사조사』, 민음사, 1997 1. 모더니즘
2. 모더니즘의 배경
3. 모더니즘의 특징
4. 관계
1) 고전주의와의 관계
2) 낭만주의와의 관계
3) 리얼리즘과의 관계
4) 자연주의와의 관계
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교육은 학생들이 진리를 알고, 사용하는 습관을 길러주는 과정 -아리스토텔레스-
1.아리스토텔레스의 생애
아리스토텔레스의 주요이론
아리스토텔레스의 교육사상
1)인간의 본성과 교육
2)실천학적 교육이론의 특성
가. 자연주의적
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