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교육 중시
교육방법
학교와 사회와의 관계 회복 : 사회문제에 대한 인식
갈등 현장의 견학 : 갈등 현장에서 문제의 이유가 무엇인지 알고 비판
학습자의 교육적 주체성 존중 : 학습자의 흥미, 자유, 자치 등을 존중
친교 : 대화를 통한 동지
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주의 교육사상을 형성하였다.
이러한 17세기 실학주의는 18,19세기의 교육개혁 운동에 많은 중요한 계기 형성하였다. 자연계의 법칙과 자연과의 합일 사상은 루소에 수용되어 자연주의 교육으로 발전하였고, 근대 과학과 합리주의 철학, 그리
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주의(Realism)
2. 인상주의
3. 실증주의(사회주의)
4. 자연주의(Naturalism)
5. 다다이즘(Dadaism)
6. 아방가르드(Avant-Garde)
1) 전위 예술 운동
2) 이탈리아
3) 독일
4) 프랑스
7. 제1차 세계 대전 발발
8. 실존주의
Ⅴ. 현대철학의 흐름
1. 생철학
2.
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교육철학 . 고려대학교 출판부 . 1995 ◈ 18세기에 나타난 교육철학의 시대적 배경, 특징 및 문제점을 서술하시오.
◈ 루소의 「Emile」에 나타난 자연주의 교육사상과 현대교육에 미친 영향을 서술하시오.
◈ 칸트의 교육철학과 교육목
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자연 개념의 실존주의적 이해, 대구교육대학교 대학원 석사학위논문.
J. 루소, 주경만·고영복 역(2005), 인간불평등 기원론, 서울: 책세상.
카시러(1995), 계몽주의 철학, 민음사, p 361.
C. 테일러, 송영배 역(2003), 불안한 현대 사회, 서울: 이학사, pp
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쉴러(실러)의 일생
Ⅲ. 프리드리히 쉴러(실러)의 미적인성
Ⅳ. 프리드리히 쉴러(실러)의 미학서간
Ⅴ. 프리드리히 쉴러(실러)의 미철학
1. 인간의 미학적 교육
2. 소박문학과 감상문학
Ⅵ. 프리드리히 쉴러(실러)의 군도
참고문헌
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자연주의 문학의 수립, 사실주의 문학의 확립, 근대문학의 확립
Ⅱ. 본론
1. 환멸의 문학-초기 3부작 중 『표본실의 청개구리』를 중점으로
1) 소설의 내용 및 이해
2) 작품의 서사구조-일상성과 탈 일상성
3) 환멸의 문학
2. 개
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미술(한국미술)의 소박미
Ⅲ. 우리나라미술(한국미술)의 70년대
Ⅳ. 우리나라미술(한국미술)의 모더니즘
1. 한국초기 모더니즘의 계보
2. 한국미술의 60년대/60년대 모더니즘
Ⅴ. 우리나라미술(한국미술)의 자연주의
Ⅵ. 우리나라미술(
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철학』, 인간사랑
김수동(1997), 『루소의 자연주의 교육사상』, 문음사.
서필량(1996), 『정치 사상과 발전의 일반 이론』, 서문당.
오승우(1997), 『루소』, 서문당.
이극찬(1999), 『정치학』, 법문사.
이시환(1997), 『루소의 정치 사상』, 영남대
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철학, 역사를 만나다(세계사에서 포착한 철학의 명장면)』. 웅진지식사.
ㆍ이대희(2002). 『인간ㆍ철학ㆍ윤리』. 세종출판사.
ㆍ이종일(2001). 『생명 중심의 윤리학』. 이문출판사. 서울.
ㆍ한국교육과정평가원(2002).『도덕5』. 대한교과서주식
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