|
자연주의 교육사상, 문음사.
김도현(1999), 루소의 정치 사상, 영남대학교 석사학위 논문.
서필량(1996), 정치 사상과 발전의 일반 이론, 서문당.
오승우(1997), 루소, 서문당.
이극찬(1999), 정치학, 법문사.
이수윤(1995), 정치 철학, 법문사.
이시환(19
|
|
|
교육을 강조한다
5. 성격교육을 가치있는 교육으로서 강조한다
Ⅲ. 도덕교육론
Ⅳ. 민속극교육론
Ⅴ. 발전교육론
Ⅵ. 음악교육론
1. 오르프의 음악 교육
1) 교육 철학
2) 음악교육의 목적 및 목표
3) 교수 방법
2. 코다이의 음악 교육
|
|
|
교육원
통일부 통일교육원, 2012, 『2012 북한이해』, 서울: 통일부 통일교육원
황준연 외 3명, 2003, 『북한의 전통음악』, 서울: 서울대학교출판부 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 북한의 미술
1. 항일혁명미술
2. 주체미술
Ⅲ. 북한의 무용
1. 항일혁
|
|
|
교육사상
1. 발달단계론
2. 교육 대상
3. 교육방법 : 자연교육방법론
4. 교육 내용
5. 정치와 교육의 관계
Ⅳ. 교육소설 에밀
1. 에밀의 출현과 수난
2. 에밀의 내용
Ⅴ. 루소의 사상의 교육적 시사점
1. 사상사적 의미
2. 교
|
|
|
문학의 일반적 특징이라고 할 수 있다.
4. 참고문헌
교육의 역사와 철학 / 김태오 / 정민사 / 2015
- 논문 : 방정환의 어린이관과 도덕교육의 의미 / 고시용김은진 / 2013
네이버 지식백과
올드코난 세상사는 이야기 (http://oldconan.tistory.com/27382) 1.
|
|
|
교육의 한 부분이라고 할 수 있다. 존 듀이는 경험의 이러한 측면 때문에 경험을 재구성으로의 교육이라고 설정을 한 것 같다.
Ⅷ. 결론 및 시사점
Dewey의 철학에 붙여진 이름은 실용주의, 도구주의, 실험주의, 경험적 자연주의, ‘삶의 철학’
|
|
|
교육목표로 삼아야 한다는 전제하에 나타난 것이 바로 인간중심 교육과정이다.
인간중심 교육과정의 사상적 근원은 루소(J.J.Rousseau)의 자연주의 교육사상과 닐(A.S.Seill)의 섬머힐(summerhill school)을 모범으로 하는 자유학교에서 찾을 수 있다. 이
|
|
|
교육관………………………………………………………………1
(1) 주입식 교육관의 시사점………………………………………………2
2. 성장식 교육관………………………………………………………………2
(1) 자연주의 교육
|
|
|
철학만 연구(스코틀랜드의 대학만이 개혁을 단행하여 근대적이고 실제적인 교과가 상당히 채택됨 → 미국대학에 큰 영향)
다. 자연주의 교육
* 자연주의 : 개인의 자유, 민주, 평등을 강조함으로써 교육이론에 영향을 미쳤을 뿐만 아니라 정치
|
|
|
주의 교육가들이 주요하게 관심을 기울인 자연계의 법칙과 합자연 사상은 루소로 이어져 자연주의 교육으로 발전해 갔다. 이후 자연의 과정은 교육과정의 근거가 되어, 바제도우의 범애학교에도, 페스탈로치의 교육실천에도 구현되어 중요
|
|
메뉴펼치기
