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교육을 자연에 일치시키는 것
■소극적인 교육 강조: 자연에 의한 교육은 습관 형성과 노작 및 연습으로 인간의 능력을 개발함으로써 정신적·육체적 성장을 꾀하는 것
-소극적 교육의 구체적 의미
①성인 사회의 사고나 도덕을 유아에게 주
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주의 (서민적, 대중적)
주체성과 주관성을 강조
정신(이성철학면에 영향을 받음-헤겔의 영향)
비판주의,부정주의,개혁주의
④부버; 대화로서의 교육 (만남을 강조)--학생과 교사의 끊임없는 대화에 기초
교사는 조언자이며 하나의 인간을 각성
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주는 선구자적인 작품이라고 높이 평가받았으며 일본 자연주의 문학의 출발점이 되었다.
그런가하면 시마자키 도손은 자신에게 일어난 실제 사건을 대담하게 폭로한 고백소설 『신생』을 통해 소설의 발표가 현실의 사태에 적용하여 어떤
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철학론적 색채가 짙었으며, 청담(淸談)이 행하여졌다.
《송서(宋書)》의 <뇌차종전(雷次宗傳)>이나 《남사(南史)》의 <문제본기(文帝本紀)>에 의하면 438년 유학(儒學) ·현학 ·사학(史學) ·문학(文學)의 4관(四館)으로 된 4학(四學)을
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미를 유발시켜 아동이 보다 적극적으로 학습에 임하도록 교사는 교육의 방법과 기술을 개발하여야 한다. 아동의 흥미와 요구를 존중하는 일, 아동의 자발성을 보장해주는 일은 결국 아동의 자기 교육, 자기 발달을 가져오도록 해주는 것이라
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철학적 기초. 영재교육연구.
한혜정(2009). 물질적 상상력을 통한 우연적 형상연구. 한남대학교 대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 상상력의 의미
2. 가스통 바슐라르 (Gaston Bachelard, 1884-1962)
3. 바슐라르의 상상력
1) 상상력
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교육의 효과에 대한 다양한 연구결과의 발표
7) 외부 지원에 대한 가족의 요구 증가
다. 가족생활교육 발전의 장애요소
1) 자연주의 신화
2) 부부관계에 대한 금기: 문제를 드러내는 것에 대한 거부
3) 개인적 성장과 변화
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교육 사상의 철학적 기초를 놓았다는 점에 큰 의의가 있다고 하겠다.
참고문헌
- 루소, 한길사. 게오르크 홀름스텐, 한미희 역.
- 루소의 교육론, 에밀. 안인희 역. 1. 루소의 생애.
2. 루소의 교육사상 & 교육목표 - 자연주의.
3. 자연주의
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교육
3) 코메니우스(Comenius, 1592-1670)의 교육
4. 17세기 말 -로크(Loke)의 등장
1) 로크의 인간관
2) 인간발달
3) 교육관
4) 평가
Ⅱ. 아동발달연구의 역사 - 2
1. 18세기
1) 루소(Rousseau)의 자연주의 철학
2) 루소의 교육관
3)
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오인탁: 위대한 교육사상가들 II. 연세대학교 교육철학연구회 편, 교육과학사 1998. I. 서론
II. 본론
1. 루소의 생애와 저술
2. 자연주의 교육사상
3. 루소의 사상적 영향
4. 교육소설 “에밀”
1) 전반적 개관
2) 교사의 역할
III. 결론
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