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적극적이고 모범적이다.
밑줄 친 학생들은 조금 산만한 학생들이다. 가. 단원명
나. 단원의 개관
다. 단원 전개 계획
라. 지도상의 유의점
마. 단원평가내용
바. 본시 교수-학습 과정안
사. 차시 평가계획
아. 좌석배치도
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환경과 경제의 공존방법으로 지속가능한 개발이라는 것이 있는데 막상 이것이 쉽지 많지만은 않아 보였다. 이 부분에서 환경공학도인 3명의 조원은 더욱 분발하고 열심히 공부해 그 부분에 대해 도전해보겠다고 마음먹었다. 지금 우리나라는
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라의 자연환경, 인
문환경을 정리한다.
단, 아직 6대륙에
대해 학습한 것은
아니므로 지도에서
위치를 찾아 확인
하는 정도의 수준
으로만 다룬다.
노트북(조별), 활동지
각 모둠에서 조
사하려고 하는 내
용이 서로 겹치지
않도록 지도한
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환경의 질적인 뒷받침 없이 무분별하게 이루어져 왔다. 더 이상의 주거환경과 자연환경의 파괴를 막기 위해 용적율을 제한하는 등 도시환경 개선을 위한 시도를 하고 있다.
뿐만 아니라 거주자들의 환경에 대한 의식과 주거환경에 대한 요구
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라면 후세의 사람들도 관광자원을 향유할 수 있게끔 보전되어야 한다. 환경보존의 의의
Ⅰ. 환경보전의 개념
Ⅱ. 환경보전의 의의
1. 자연자원의 보호
2. 문화자원의 보호
Ⅲ. 환경보전의 필요성
1. 자연환경보호의 필요성
2. 인
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환경관리전략에 관한 국제심포지엄, 21세기의 DMZ : 생태적보고-ESSD의 도전. 서울대학교/UNDP/한국환경정책평가연구원/한국환경정책학회. 305 p.
김봉균 외, 1989. 비무장지대 자연생태계 조사연구. 국토통일원. 131 p.
문화재관리국, 1992. 비무장인접
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라의 저 탄소 녹색성장
◎온실가스와 환경오염을 줄이는 지속 가능한 성장
-온실가스 줄이기
-환경보호
-에너지 절약
기존 발전방식 -> 신 재생에너지
지속 가능한 발전 -> 인식의 전환
=자연과 조화를 이루며 살아가는 것이 중요하다.
3.위
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라의 저 탄소 녹색성장
◎온실가스와 환경오염을 줄이는 지속 가능한 성장
-온실가스 줄이기
-환경보호
-에너지 절약
기존 발전방식 -> 신 재생에너지
지속 가능한 발전 -> 인식의 전환
=자연과 조화를 이루며 살아가는 것이 중요하다.
3.위
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라 경제, 문화, 환경 등의 분야에서 상호협력을 심화시켜야 한다. 화해와 협력을 향한 남북간 의지는 무엇보다도 “한반도의 허리를 가르고 있는 비무장지대를 평화적으로 이용하고 보전하는데 어떻게 합의하느냐”에서 확인할 수 있다. 왜
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자연의 소중함, 환경의 중요성을 대수롭지 않게 생각하기 때문에 지금도 사람들은 나 하나쯤이야 라는 안일한 생각을 가지고 환경을 파괴시킨다. 이러한 현상은 학생들이 자신이 공부하려는 범위의 학문을 찾아서 창조적으로 공부하는 것이
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