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환경의 조화를 추구하는 생태주의 전략』」, 『월간 말』, 1월호.
유정길, 1993(a), 「생태적 지속가능한 사회로서 \"계획공동체\"의 모색」, 『서원과 연대』, 5호, 한국불교사회연구소.
유정길, 1993(b), 「자연과 인간이 하나가 된 삶을 추구하는
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강원랜드 리조트 건설과 특별법
(6) 경인운하
(7) 한탄강댐
(8) 바다모래 채취와 환경영향평가
3부 : 우리나라 환경영향평가의 문제점 및 개선방향
(1) 우리나라 환경영향평가의 문제점
(2) 우리나라 환경영향평가의 개선방향
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자연관
2) 근대의 자연관
Ⅲ. 정지용의 자연관
Ⅳ. 베이컨의 자연관
Ⅴ. 워즈워스의 자연관
1. 심미적 자연
2. 도덕적 자연
3. 범신론적 자연
Ⅵ. 리터와 기요의 자연관
1. 지구를 변화하며 발전하는 유기체로 바라보았다
2. 기요는
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환경의 세기이다. 학교 환경교육을 통해서 끝없는 경제성장 강조와 물질만능주의가 자연의 자정능력을 파괴하고 있음을 알려주고 파괴된 환경을 살리기 위해서는 알게 하는 환경교육, 깨닫게 하는 환경교육, 참여하는 환경교육을 통해서 환
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환경 요인을 지칭한다. 거시환경에는 경제적 환경, 사회적 환경, 기술적 환경, 정치적 환경, 자연적 환경 등이 있으며, 이는 기업 마케팅 활동에 막대한 영향을 미치게 된다.
3. 마케팅환경의 의의
기업에 있어 마케팅환경이 긍정적이라면 기
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환경경영을 출발하였다. 셋째, 현대자동차는 세계5대 자동차 기업을 향한 글로벌 환경경영 전략을 수립하였다. 마지막으로 엘지화학은 환경보전을 주요 경영과제로 삼아 사업활동과 환경과의 조화를 지속적으로 추구하는 자연과 인간을 위
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라는 취지로 첫 행사를 시작으로 한강 수중 정화 활동, 청소년 환경보호캠프, 환경보호캠페인 사진전 등을 연중 지속적으로 실시할 계획이다.
④ 월마트사
1) 환경경영 추진 배경
세계 최대의 소매업인 월마트가 환경 대응형 소매 업체로서 점
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환경
◈ 남상준 외(1999), 환경교육의 원리와 실제, 서울 원미사
◈ 박희영·박경조·정춘자(1998), 자연친화적인 환경교육을 위한 교재, 수원환경운동센터
◈ 전라남도교육청(2002), 초중등교원 환경교육 연찬회 자료
◈ 최석진 외(2002), 중학교 환
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자연과 하나되는 녹색이야기(창조문화) : 창조문화. 2002.
10. 세계의 환경도시를 가다 : (이노우에 토시히코(井上智彦), 스다 아키히사). 사계절. 2004.
11. 꿈의 도시 꾸리찌바 : 박용남. 녹색평론사. 2005.
12. 환경도시 프라이부르크에서 배운다 :
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구체적으로 작성하세요.
1) 생물학적 요인이 유아교육에 주는 시사점
2) 자연 환경적 요인이 유아교육에 주는 시사점
3) 사회문화적 요인이 유아교육에 주는 시사점
4) 개인의 경험과 학습 요인이 유아교육에 주는 시사점
3. 참고 자료
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