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자연적 요인
10. 계절적인 변동성
11. 공익성과 기업성
12. 사회?문화적 측면
13. 경제적인 면
14. 부차적 효과
Ⅲ. 관광개발사업의 정부지원
Ⅳ. 관광개발사업의 제3섹터
Ⅴ. 관광개발사업의 관광지와 관광단지
1. 관광지 개발
2. 관광
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경주대학교 교육대학원.석사학위논문. 2007. 1. 서론
2. 방과후학교의 개념
3. 방과후학교의 도입 실시 배경
4. 방과후학교의 목적
5. 방과후학교의 필요성
6. 방과후학교의 운영 방향 및 추진 체계
7. 서울봉래초등학교 방과후학교의 운영
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경주대학교 교육대학원.석사학위논문. 2007. 1. 서론
2. 방과후학교의 개념
3. 방과후학교의 도입 실시 배경
4. 방과후학교의 목적
5. 방과후학교의 필요성
6. 방과후학교의 운영 방향 및 추진 체계
7. 서울봉래초등학교 방과후학교의 운영
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환경
Ⅲ. 작은학교(소규모학교)의 역할
Ⅳ. 작은학교(소규모학교)의 특기적성교육
1. 특기 적성 교육의 방침
2. 특기 적성 교육 활동시 고려할 점
1) 시간 운영
2) 장소 활용
3) 교사 조직
4) 프로그램 선정
5) 집단 편성
Ⅴ. 작은학교(
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환경정보센타 발행
동아출판사(1981), 동아대백과사전 제12권
오쿠모토 다이사부로(1993), 거위 벌레의 요람, 파브르 곤충기 제5권
유용훈, 딱정벌레목 곤충의 날갯짓에 대한 실험적 연구, 한국항공우주학회 발행
조복성(1963), 제주도의 곤충,
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자연적인 힘에 의존하고자 하는 인간의 의지는 신앙의 형태로 표출된다. 자원이 빈약하고, 토질이 척박하며, 기후의 변화가 매우 심한 제주도의 환경조건은 인간으로 하여금 적응의 한계를 절감케 하였을 뿐만 아니라 삶의 고통을 한층 가중
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라서 바람직한 청소년 여가문화 형성을 위해서는 체계적인 교육과 가이드라인이 필요하며, 다양한 체험형 프로그램과 맥락속에서의 활동이 확대되어야 한다. 예를 들어, 제주도에서는 자연과 환경을 체험하는 체험학습 프로그램이 활성화되
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제주도에서는 자연 환경과 문화유산을 조화롭게 결합한 관광단지들이 개발되었으며, 이는 국내외 관광객들 사이에서 큰 호응을 얻었다. 또 1. 단지명
2. 위치
3. 사업기간
4. 규모
5. 사업비
6. 개발주체
7. 주요도입시설
8. 추진현
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환경운동연합
두밀리 가족 자연학교
간디학교
파랑새 열린학교
일산 어린이 식물연구회
향토학교 자연교실
다물자연학교
등불자연놀이 체험학교
청소년 자연탐험학교
02-735-7000
0356-582-7523, 02-423-6673
0596-973-1049
02-3147-0182
0344-902-4959
02-792-8918
02-
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제주도내 환경단체의 활동 외에도 청와대 국민청원 게시판에 \'비자림로를 지켜달라\'는ㄴ 취지로 10개의 청원이 올라가기도 했다. 대표적인 청원글은 하루만에 청원 인원이 1만 명에 육박할 정도로 뜨거운 반응이 나타나기도 했다. 필자 또한
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