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자율성과 국가역량
Ⅱ. 리더십역량평가
1. 경영자 육성의 출발점 : 리더십 역량 평가
2. 경영자 육성의 근간은 임원 리더십 역량 평가
3. 분명한 평가 목적/사상의 정립
4. 리더십 역량 평가 항목 도출
5. 풍부한 인재정보를 획득할 수 있는
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자율과 책임의 노사관행 정착
8. 다양한 노사 대화?참여의 활성화
9. ?노사관계 법?제도 선진화 방안? 입법 추진
Ⅲ. 2005년(2000년대)의 비정규직근로(비정규노동)
Ⅳ. 2005년(2000년대)의 임금제도
Ⅴ. 2005년(2000년대)의 신자유주의
Ⅵ. 2005
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학습이론
2)정신분석학적 관점
3)인지발달이론
1. Piaget는 누구인가?
2. Piaget의 도덕성 발달이론
1)전(前)도덕 단계(premoral stage)
2)현실적 도덕 단계(stage of moral realism)
3)자주적 도덕 단계(stage of autonomous morality)
3. 인지 이론의 강점과 한계
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특별활동의 지도자료개발
1. 운영 방침
2. 운영의 실제
Ⅸ. 특별활동의 영역별 지도방법
1. 자치활동
2. 적응활동
3. 계발활동
4. 봉사활동
5. 행사활동
Ⅹ. 특별활동의 평가
1. 평가의 기본원칙
2. 평가 방법
?. 결론
참고문헌
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교육대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. Piaget(피아제)이론과 특징
2. Vygotsky(비고츠키)이론과 특징
3. 두 이론의 비교
4. 발판화(비계)의 구체적 방법
5. 나의 발판화 응용 및 적용 사례
Ⅲ.?결론
Ⅳ. 참고문헌
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실태와 대응방안에 관한 연구」한국경찰학회보
김병찬(2012)「학교폭력문제 해결에 있어 교원의 역할과 책임에 관한 소고」한국교원교육연구 2012, Vol.29
김창군,임계령(2010)「학교폭력의 발생원인과 대처방안」법학연구, 38
박효정,이희연,
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학습 실시
3. 재능?영어 과외 수요 충족 및 특기?적성 교육 활성화
4. 학교교육 내실화
1) 학교교육의 신뢰 제고를 위한 우수교원 확보
2) 학교교육의 기능 회복 : 수업? 평가 방법 개선
3) 고교평준화제도 보완 : 수준별 교육?학생선택권 확대
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방안
1. 학교장의 교육과정에 대한 관심 부족
2. 획일적인 교수?학습으로 학생의 개성과 적성이 무시됨
3. 특별 활동이 소홀히 다루어짐
4. 학교 만들기에 치중하고 인간 만들기에 소홀히 함
5. 교육 평가 방법 개선
Ⅹ. 결론
참고문헌
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적용 방안
3. 3장에서 선정한 주제에 관한 핵심내용 + 적용 방안
1) 스키너의 조작적 조건화(강화와 벌)에 관한 핵심내용
2) 조작적 조건화의 강화와 벌의 적용 방안
4. 4장에서 선정한 주제에 관한 핵심내용 + 적용 방안
1) 학습자 중심의 교수
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방안
1. 성공적 아웃소싱을 위한 방안
2. 국내 사회환경에 따른 대안
Ⅳ. 결 론
참고문헌
표 목 차
<표 1> 아웃소싱의 유사한 개념
<표 2> 아웃소싱을 도입하고 있는 기업비율
<표 3> 미국기업의 아웃소싱 효과
<표 4> 일본의 새로운 아
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