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방법
(1) 역사적 연구
(2) 기술적 연구
(3) 실험적 연구
(4) 비교연구
(5) 현장연구
(6) 질적 연구
Ⅳ. 초등교육의 발전과정
1. 외국의 초등교육
(1) 미국
(2) 영국
(3) 프랑스
(4) 독일
(5) 러시아
(6) 일본
(7) 중국
2. 한국의 초등교육
(1) 삼
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상담심리학. 동문사.
김혜숙(2003). 가족치료이론과 기법. 학지사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 행동주의 치료기법
2. 행동주의 치료기법을 실제 임상현장에서의 적용
1) 가족치료
2) 행동치료
3) 상담
3. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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1) 행동기법들의 다양성
2) 실험연구 평가
3) 윤리적 책임
2. 한계점
1) 행동분석의 문제
2) 행동이론의 적용 문제
3) 행동변화의 문제
Ⅴ. 결 론
Ⅵ. 참고 문헌
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특수교육대학원 석사학위논문. 1.서론
2.몬테소리 프로그램의 이론적 기초
3.몬테소리 프로그램의 교육목표
4.몬테소리 프로그램의 원리
5.몬테소리 프로그램의 교육과정
6.몬테소리 프로그램의 강점과 약점
7.결론
8.참고자료
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방안
2. 교육과정 운영상 활성화 방안
1) 국가교육과정 지정 이수단위 최소화 및 유연화
2) 대안학교 실정을 고려한 국민공통기본교과 최소화
3) 대안학교의 교과목 개발․개설 인정 체제 확립
4) 대안학교 전문 교사 양성체계 확립 및
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- 현재의 입시 상황과 실태
Ⅱ.본론
1. 입시의 역사
(1)대학입시제도의 변천사
(2)지금의 수학능력시험
2. 현재 입시의 여러 방향
3. 실태 조사-설문조사
4. 한국 교육의 현실 및 문제점
Ⅲ.결론
- 대안점 및 방향
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. (15점)
3. 유아 교재교구를 활동 성격에 따라 분류하고, 각 특징을 기술하시오. (10점)
4. 2019 개정 누리과정의 특징을 성격, 교수학습, 평가 측면에서 기술하고, 교재의 제작과 활용을 위해 적용할 원리를 기술하시오. (15점)
[참고문헌]
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학습자에게 새로 입력되는 정보들에 대해 시행착오를 겪으면서 스스로 고민하고 추측하여 판단하게 함으로써 학습이 이뤄지게 한다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 침묵식 교수법의 기본 원리
2. 침묵식 교수법의 설계
3. 침묵식 교수법의 효
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방법 강요
2) 학습 부진 학생들에 대한 수행평가 시행 불능
3) 학생들의 전반적인 학력 저하와 학업 의욕 저조로 인한 수행평가 거부 현상
Ⅶ. 수행평가의 해결과제
1. 평가 내적 요인들과 관련된 과제
1) 교원의 평가 전문성 함양
2) 수행
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학습문제 - 차시 학습활동의 구조에 일관성을 유지한다
4. 수업에 들어가기 전에 반드시 평가목표를 설정하고 인지한다
5. 드라마틱한 수업이 되도록 교사의 역할을 조절한다
6. 다양하고 창의적인 교수방법을 개발하고 적용하며 발전시킨
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