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상급학교 진학 준비 교육을 해야 하는가
3. 입시위주의 사교육 수요를 충족하기 위하여, 학교이외의 공적 체제 운영은 가능한가
4. 정책의 적용범위는 어디까지인가
Ⅸ. 사교육(학원, 과외) 관련 제언
Ⅹ. 결론
참고문헌
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방안
5. 사회과 수준별 교수?학습 평가
6. 사회과 수준별 교육과정 효율적 운영을 위한 제언
Ⅵ. 초등학교 사회과(사회과교육)의 수업모형
1. pro-con 논쟁 수업 모형
2. 의사 결정을 위한 토론 모형
1) 개인적 의사 결정
2) 집단적 의사 결정
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방안도 고려해야 한다
7. 학교에서의 교육정보 활용 및 교육행정정보 유통 등 교육정보화의 공통기반으로 이용할 수 있는 전국적인 교육정보망 구축?운영계획을 수립하여 시행해야 한다
8. 에듀넷에 탑재할 자료 및 교수-학습정보를 충분하
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기본교육과정
Ⅶ. 한국 전통놀이(민속놀이)와 단계별전통놀이
1. 감각 및 동작훈련단계(1-3세)
2. 무릎 학교 단계(4-5세)
3. 자발적 학습단계(5-7세)의 전통놀이
4. 역할 교육 단계(7-13세)의 전통놀이
Ⅷ. 한국 전통놀이(민속놀이)와 정신지체
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방법 연구, 미출판 석사학위 논문, 전주교육대학교 교육대학원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 시 창작교육의 의미
1. 절차상의 창작능력
1) 문제 발견 능력
2) 구성하는 능력
3) 수사적 능력
4) 창작에 대한 자율 조정능력
2. 창작능력의 속성
1) 감수성
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기본적인 권리에 관한 영역을 법령에 의하지 않고 행정지침으로 실시함으로써 법에 의한 지배가 아닌 힘과 사람에 의한 지배가 되는 일이 적지 않았다. 구체적인 문제로서 ① 학생의 담임선택제, ② 학부모의 교원평가제, 그 외 학교교육을
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Ⅲ. 사례
#1 나의 경험 사례
#2 영화 속 사례 - 책 읽어주는 남자
#3 드라마 속 사례 - 반짝반짝 빛나는
Ⅳ. 수업에의 적용
(1)교수?학습 단원
(2)교수?학습 모형
Ⅴ. 마치며...
Ⅵ. 참고문헌과 싸이트
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학습함
▷ 훌륭한 부모가 집에서 적용하는 것처럼 학교에서 똑같은 일반적 원리를 적용해 봄으로써 교사는 유아들이 스스로 할 수 있는 보다 나은, 그러나 교사의 도움으로 획득 가능한 과제를 선정할 수 있음
3) 효과적인 학습 방법
- 모델링
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학습능력의 저하
5.2.3. 중복투자로 인한 낭비
5.2.4. 삶의 질 저하
6. 과외비 문제해결을 위한 접근방법
6.1. 사회적 대책
6.1.1. 폐쇄적 교육평등주의 논리 극복
6.1.2. 능력주의 고용관행 정착
6.1.3. 학부모의 인적재원 및 의식 유도
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방안, 석사학위논문 부산대학교 행정 대학원, 1997
* 박영구, 초등학생 학부모의 학교교육 및 학원과외에 대한 지각과 태도, 창원대학* 임천순·박소영·이광호, 사교육이 학업성취에 미치는 영향, 교육재정경제연구 13권
* 한유경 외, 학원 수강
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