|
학습
Ⅵ. 초등학교 체육과(체육교육)의 교수학습방향
Ⅶ. 초등학교 체육과(체육교육)의 교수학습방법
1. 교수?학습의 기본 방향
2. 교수?학습 계획
3. 교수?학습의 조직
4. 내용 영역별 지도상의 유의점
1) 체조활동
2) 게임활동
3) 표현
|
|
|
학습
5. 범례 제시에 의한 학습
6. 알고리즘을 개발 적용하는 학습
7. 결과보다 과정 중심의 수업
8. 조작, 관찰, 실험, 실측 등의 체험학습
9. 소집단 구성에 의한 상호협력학습
Ⅷ. 수학과(수학교육, 수학수업)의 개선 방안
1. 구체물을 이
|
|
|
학습방법 개선 방안, 시범학교운영보고서, 2000
◇ 교육인적자원부, 정보 통신 기술 활용지도 자료, 대한교과서 주식회사, 2001
◇ 교육부, 초·중등학교 정보통신기술교육 운영 지침 해설서, 교육부 교육과정정책과, 2000
◇ 동면초등학교, 정보
|
|
|
적용방안 연구
서울특별시교육청(2002) / 일반계 고등학교 선택중심 교육과정 편성·운영, 서울 : 서울특별시교육청
의성여고 교육과정 연구위원회(2001) / 선택중심 교육과정 편성·운영 모형 개발 연구 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 선택중심교육과정의
|
|
|
자율적 학습방법을 추구하고 나아가 창조성 개발을 통한 바람직한 인간상을 구현하고자 하는 것이다. 이러한 교육 목표를 우리나라에 적용하기 위해서 점차 전환되어야 할 것이 있어 정리해 보았다.
⑴ 유치원 음악과 학습은 교사의 획일적
|
|
|
6. 지육편중에서 전인적 교육
V. 생활지도의 과제
1. 인간성 교육
2. 비행청소년 교육
3. 미래대응의 생활지도 교육
1) 기본원리의 재인식
2) 다양한 구형의 활용
3) 가치관 변용의 상담
4) 생활지도 및 상담의 능동화
* 참고문헌
|
|
|
증가
2. 교양선택의 상치 교사 배정
3. 단계형 교육과정에서의 재 이수반 운영의 문제
4. 재량활동 교육과정 운영상의 문제점
5. 창의적 재량활동 운영
Ⅶ. 학습자중심교육과정(학생중심교육과정)의 제고 방안
Ⅷ. 결론
참고문헌
|
|
|
방법
1. 통합적 방법
2. 지속성의 원리
3. 관계성의 원리
4. 자율성의 원리
5. 체험의 원리
Ⅵ. 인성교육(인성지도)과 학교교육
Ⅶ. 인성교육(인성지도)과 체험학습
Ⅷ. 인성교육(인성지도)의 프로그램
1. 목적
2. 운영 방법
1) 기본 운
|
|
|
동영상 프로그램
3) 상용화된 학습 자료 이용
Ⅴ. 향후 교단선진화의 추진 방안
1. 멀티미디어 교육 시설 측면
2. 멀티미디어 시설 활용 측면
3. 멀티미디어 활용의 인적자원 측면
Ⅵ. 향후 교단선진화의 기대효과
Ⅶ. 결론
참고문헌
|
|
|
학습원리
1. 학습의 특징
2. 학습의 원리
1) 효과의 법칙
2) 강화의 법칙
3) 피드백
4) 준비성의 법칙
5) 접근의 법칙
6) 빈도의 법칙
7) 개별성의 법칙
Ⅴ. 구성주의학습원리
1. 학습자의 학습에 대한 책무성과 주인 의식 및 자율성을 강화
|
|
메뉴펼치기
