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학습투자의 효율성이 높지 않음
7. 시사점 및 활성화 방안
1) 전문적인 지도자 양성 및 발굴
학습에 대한 욕구가 다양해지기 때문에 다양한 학습욕구를 이끌어 나갈 수 있는 교육체계가 필요함.
2) 소모임을 위한 고유 공간의 마련
자유롭게
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학습자가 활동의 주도권을 갖도록 활동을 소개하는 방법
교사는 아동들에게 흥미를 끌 수 있는 교구를 제시하고 아동들의 활동을 관찰해야 하며 교사는“00으로 네가 할 수 있는 것이면 무엇이든 해 보아라”라는 말을 통하여 사물에 대한 다
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학습자료(2008), 인터넷강의
* 홍순정이기숙, 유아교육과정,(2009), 한국방송통신대학교출판부 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 2007년 개정 유치원 교육과정의 영역별 내용 및 기본원리
1) 영역별 내용
2) 영역별 목표
3) 기본 원리
2. 교육과정의 통
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학습(현장학습)의 실제
1. 현장 관찰 학습 방법
2. 조사 학습 방법
3. 추진 단계별 활동내용
1) 계획단계
2) 실시단계
3) 정리·반성 단계
4. 현장 학습 지도상의 유의점
Ⅷ. 향후 현장체험학습(현장학습)의 내실화 방안
1. 학교간 교류 체험
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학습방법을 설명하고 4) 기여와 비판점을 제시하시오(4점).
4. 유아 1) 규칙성과 관련된 개정 누리과정의 내용을 제시하고, 규칙성 교육을 돕기 위한 2) 교재?교구 5개, 3) 동화 5권을 제시하고 주요 내용을 설명하시오(교재에 제시된 것 혹은 이
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∙도별 청소년수련시설 현황
3) 설립주체별 현황
4) 1개 청소년수련시설 당 청소년 수
5) 청소년 수련거리
6) 청소년지도사 양성실적 및 배치기준
7) 청소년수련시설 실태 (보도자료)
Ⅴ. 청소년수련시설의 활성화 방안
< 참고자료 >
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학습
(2)친구관계의 경험
(3)팀 스포츠의 경험
4)사회사업의 관심 대상이 되는 아동기 후기의 문제(학습장애)
<부 록>
▣ 프로이드 성격발달단계(5단계)
▣ Piaget의 인지발달의 단계별 특성
▣ 콜버그 도덕발달 단계-Heinz행동 구체적 예
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심리특성에 맞는 상담모색, 석사학위논문
이형득 편저, 2010, 상담 이론, 교육과학사
Ronald T. Hyman, 권낙원 역, 상담이론과 실제, 원미사, 2011 1. 정의
2. 특징
3. 기본원리
4. 치료과정
5. 적용
6. 공헌
7. 평가
-참고문헌-
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학습조직이란?
2. 학습조직의 등장배경
3. 학습조직의 특징
4. 학습조직화의 기본체계
5. 학습조직의 기반 구축 방법
1) 1단계 : 뚜렷한 리더십의 구축 (Visible Leadership)
2) 2단계 : 사고력의 개발 (Thinking Literacy)
3) 3단계 : 기능적 근시안의 극
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실태조사 및 분석
Ⅱ. 이론적 배경
1. 문헌연구
2. 선행연구 고찰
Ⅲ. 중점 과제
Ⅳ. 운영의 방법
1. 대상 및 기간
2. 운영의 조직
3. 운영의 절차
Ⅴ. 운영의 실제
1. 중점 과제1의 실행
2. 중점 과제2의 실행
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