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학습자료(수업자료)
1. 필요성
2. 내용
1) 학급간 수준별 이동수업을 편성?운영한다
2) 수준별 교수?학습 자료를 개발?적용한다
3. 효과
Ⅴ. 사회과 지역화 교수학습자료(수업자료)
1. 필요성
2. 기대효과
Ⅵ. 과학과 천체교육 교수학습자
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방법들 중 3개를 선택하여 비교 설명하시오.
1. 교육과정의 학문적 접근
1) 주요개념
2) 교육과정의 특징
3) 한계점과 비판
2. 교육과정의 행동주의적 접근
1) 주요개념
2) 교육과정의 특징
3) 한계점과 비판
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학습의 내용과 방법, 생애와 진로의 선택을 일방적으로 강요하는 타율적 통제를 지양한다. 열째, 열린 교육은 소외, 차별, 무관심, 편애, 방치 등에 의해서 발생하는 학습 기회의 불평등 현상을 경계한다. 우리 나라의 열린교육은 기본적인 수
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학습의 유형
6) 듣기 수업의 과정
7) 듣기 지도 내용 고안의 원리
8) 듣기 과제 설계시 고려할 사항
Ⅱ. 읽기
1. 읽기의 본질과 과정
1) 읽기의 본질
2) 읽기 과정 모형
3) 독서와 지식
2. 읽기 교육
1) 어휘 지도의 원리와 방법
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학습전략, 도구 및 기법 등을 채택해야 하는 것을 기본적인 전제로 하는 개념이다. 말하자면, 평생교육은 개인과 사회로 하여금 그들의 적응적, 창조적 기능을 충분히 발휘할 수 있는 환경 및 여건을 조성하는데 그 의미가 있다. 그것은 동시
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학습의 효율성을 극대화하자는 것이다. 다양한 집단에 적합한 다양한 교사와 교수-학습방법을 적용하여 수준별로 다양한 인재를 양성하여 사회 각 처에 필요한 다양한 인적 자원을 조달하는 것이 순리이다. 보이지 않는 알력이나 감정 등에
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학습방법
활동법을 적용할 때의 유의할 점은 학생들의 자발적 참여와 활동으로 이루어지도록 할 필요가 있다는 것이다. 1. 도덕과 교수-학습의 기본 원리
2. 도덕과 교수-학습의 과정·절차로서의 수업 모형
3. 도덕과 교수-학습의 일
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학습의 효율성을 극대화하자는 것이다. 다양한 집단에 적합한 다양한 교사와 교수-학습방법을 적용하여 수준별로 다양한 인재를 양성하여 사회 각 처에 필요한 다양한 인적 자원을 조달하는 것이 순리이다. 보이지 않는 알력이나 감정 등에
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학습자의 가장 큰 특성은 주체적, 주도적 학습습관이라 생각한다!!
주도적 학습에서 중요한 주도성의 조건은
첫번째 동기부여이고
둘째 기본적인 학습법을 아는 것
셋째 학습의지
넷째 목적의식
다섯째 단기간이아닌 장기적인 시간활용법
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방법
Ⅳ. 교원연수(교사연수)의 인식
Ⅴ. 교원연수(교사연수)와 사이버연수원
Ⅵ. 교원연수(교사연수)의 동향
1. 교원양성?연수기관 평가인증제 도입
2. 신규?현직교사 연수 강화
3. 자율연수 기반 조성 및 활성화 유도
4. 자율연수 휴
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