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장애아동의 이해와 교육. 학지사.
권수정(2005). 고기능자폐아동의 이야기 회상능력. 한림대학교 석사학위 논문.
김민정(2010). 학령기 아동과 청소년의 명사발달. 석사학위논문. 나사렛대학교,천안.
김태련 외(1996). 아동기 자폐증 평정척도(CARS).
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자폐성 장애아동 의사소통 프로그램에서는 상호간의 언어 상호작용과 자기소개 질문, 자기관리를 강조한다.
* 참고문헌
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
발달심리학 : 신명
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단기정신병적장애
망상, 환각, 와해된 언어, 긴장증과 같은 다양한 정신증적 증상
1개월 이내 Ⅰ. 서 설
Ⅱ. 신경발달장애
1. 지적장애
2. 의사소통장애
3, 자폐스펙트럼장애
4. 주의력결핍 과잉행동장애
5. 특정학습장애
6. 운동장애
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장애아동 형제자매의 긍정적 적응 및 발달을 위한 방안 고찰, 한국정서·행동장애아교육학회, 2009
하미영 / 발달장애아동의 감각처리기술과 언어발달과의 상관성, 한서대학교, 2008 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 자폐증(전반적 발달장애, 자폐성 장애)의
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아동의 이해와 지도, 공동체
김양순(2007) 자폐아동을 위한 표현예술치료, 학지사
여문환(2006) 자폐아동의 가정지도와 부모역할, 양서원
김승국(2005) 자폐아동교육, 양서원
정인태(2004) 자폐증은 없다, 푸른넋
장선철(2006) 장애유아의 발달과 교
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자폐증의 한 변형인지, 아니면 좀 더 높은 기능수준이 있는 자폐증을 가진 사람을 설명하는 것인지에 대한 논란이 계속되고 있다.
발달장애의 한 유형으로서 아스퍼거 장애는 비교적 손상되지 않은 인지능력과 의사소통 기술을 가진 아동에
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아동의 발달 잠재력을 최대한 발휘할 수 있는 것입니다.
Ⅳ. 참고자료
자폐성장애 영유아 관련 실험연구 동향분석, 2018 박지윤 외 1 명 특수교육논총 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 자폐 스펙트럼 장애의 주요 증상
2. 자폐성 장애 영유아를 대
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자폐 스펙트럼 장애를 정의하고 진단 기준을 제시하고 있습니다. 이를 기반으로 자폐 스펙트럼 장애 아동들의 언어발달 특징을 이해하고 개별화된 언어지원 및 치료 방법을 제공하는 것이 중요합니다.
1.2 언어발달과 자폐 스펙트럼 장애의
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자폐증 환자의 오른쪽 앞쪽 띠이랑의 용적 감소가 관찰되었다고 보고하였다.
앞쪽 띠이랑은 정보 처리와 감정적인 신호에 대한 반응과 관련이 있는 영역이다.
(5)편도체(Amygdala)
편도체 용적에 대한 연구들은 전반적으로 소수의 환자군을 대상
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자폐증 아동과 유사한 언어 병리 현상을 보임
언어장애 아동보다 의사소통하려는 의도 자체에서부터 질적인 결함을 보임
애착장애 아동의 언어병리는 전반적 지연 이외에도 화용적 측면의 언어발달이 가장 문제가 되며 사회성 결함과 관련
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