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자폐증X
(자폐증X)
30~36.5
자폐증
경증, 중간정도 자폐증
37~60.0
자폐증
중증 자폐증
15개 문항의 전체점수(15~60점)를 근거로 한 진단적 범주
3. 이화-자폐아동 행동발달 평가도구 (E-CLAC)
만 1세 ~ 만 6세 아동
행동발달 및 병리성 수준을 평가하기 위
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아동들은 자폐장애아동들보다는 더 좋은 능력을 보이는 차이점이 나타났다(이경숙 정석진 신의진, 2000). Zeanah(1996)에 의하면 애착장애아동들은 위에 언급된 DSM-IV의 특성에다가 탐색에 지나치게 억제적이거나 위험한 상황에서 양육자를 찾지
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아동의 여자 친척 중에서 증상이 종종 발견 될 뿐만 아니라 쌍생아간의 일치율이 100%를 보이기도 하며, 결함 있는 X염색체와도 관련이 있는 것으로 밝혀짐. ◎ 영아기 신체발달
◎ 영아기 인지발달
◎ 영아기 사회 정서 발달.
◎ 애착발
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행동 표출
4) 인지적 특성
- 지능은 매우 심한 정신지체에서 우수능력까지 매우 다양하며 일부 아동은 학습과 교육에서 뛰어난 잠재능력과 평균이상의 지능을 가진 경우도 있으나 대부분의 자폐아동 70~80%가 정신지체 수준의 지능수준을 보임
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아동의 시각,청각 주의능력 향상노년치매환자의 인지 및 동작능력 향상정신분열증환자에 대한 치료효과신경증환자의 정서교정우울증환자의 정서교정자폐아동의 정서교정’등을 들 수 있다.
위에서 소개한 내용들은 과학적인 실험을 거쳐
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아동의 모든 행동은 기타 발달 영역들간의 기능 수준을 고려하여 인식해야
한다는 것
② 자연적인 상황에서의 기능성 강조
-모든 자연적인 상황에서의 언어 및 의사소통의 기능적인 사용을 강조해야 함
- 자폐아 언어교육에 있어 가장 먼저
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행동수정 치료
행동수정방법은 행동의 원인 규명보다는 현재 눈에 보이는 행동 자체를 수정하는 것이 가장 근본적인 목적이다. 현재 특수교육에서 행동수정법을 이용하여 자폐적 성향을 지닌 아동의 자기 자극, 자해 행위 등의 문제 행동을
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조치가 이루어져야 병세호전을 기대할 수 있다. 이들 치료법과 함께 병행되는 치료목적의 특수교육만 잘 통합시키면 자폐아동의 30% 정도가 거의 정상화돼 일반유치원이나 학교생활에 적응해 나갈 수 있을 정도로 교정효과는 크다. 없음
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교육만 잘 통합시키면 자폐아동의 30% 정도가 거의 정상화돼 일반유치원이나 학교생활에 적응해 나갈 수 있을 정도로 교정효과는 크다. Ⅰ. 장애의 원인 및 예방
1. 건강진단
2. 임신 전 건강진단
3. 저체중아 (2.5kg이하) 출생을 유발할 수
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자폐스펙트럼장애 아동의 감각통합 이론과 감각치료의 의미\", 한국특수교육학회지: 장애와 고유, 제51권, 제4호, 203-220쪽, 2012년.
이지영, \"자폐스펙트럼장애아동의 감각기능과 적응행동간의 상관관계에 대한 연구\", 한국심리학회지: 발달,
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