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교육학회, 23(4)
Linda M. Bambara, Lee Kern 공저, 이소현 회 공역(2010)「장애 학생을 위한 개별화 행동지원」학지사 1. 긍정적 행동지원의 개념, 목적
1) 긍정적 행동지원의 개념
2) 긍정적 행동지원의 목적
2. 긍정적 행동지원의 특성, 원리
1)
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자폐성 장애학생의 특성을 고려하여 사회 적응행동 기술을 중재하는 교육적 접근 중 최근에는 지역사회중심교수가 활발히 소개, 적용되고 있다. 지역사회중심교수는 장애아동이 지역사회 내 다양한 환경 안에서 최대한 독립적 참여할 수 있
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못한 경우도 있으나 바람직한 행동을 촉진시키는 역할을 했다고 생각한다. ◎ 치료로서의 예술
◎ 미술치료의 특성
◎ 미술치료의 적용대상
◎ 치료도구로서의 미술
◎ 진단도구로서의 미술
◎ 미술 치료교육의 사례
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아동으로 하여금 주어진 학습과제를 수행하는데 필요한 학습기능을 습득하도록 돕는 것 아동기 청소년기 장애
1.임상적 특징과 하위유형
(1)학습장애
(2)자폐성장애
(3)주의력 결핍 및 과잉행동장애
(4)품행장애
(5)반항성장애
(6)뚜렛
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아동의 사회성 기술 증진을 위한 집단 프로그램의 효과. 특수교육학연구, 54(2), 123-145.
김민정, 박순희(2020). 자폐스펙트럼장애 아동을 위한 사회적 기술 훈련 프로그램 개발 및 효과성 검증. 자폐성장애연구, 20(1), 67-89.
김성애, 이효신(2018). 발
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행동지원 프로그램이 발달장애 아동의 식사행동에 미치는 효과. 지체중복건강장애연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 긍정적 행동지원이란
1) 긍정적 행동지원의 정의
2) 긍정적 행동지원의 특성
3) 긍정적 행동지원의 중재절차
2. 장애영
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행동 강화를 통한 기본 생활 습관 함양 방안, 부산광역시, 2001
최승희 외 1 명 / 교사의 긍정적 행동지원이 자폐성 장애학생의 부적응행동에 미치는 영향, 한국정서·행동장애아교육학회, 2011 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 긍정적 행동과 행동주의이론
1.
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자폐성장애, ④ 시각장애, ⑤ 청각장애, ⑥ 정서 및 행동장애, ⑦ 의사소통장애 이상의 7가지 장애 중 본인이 관심 있는 장애 유형 2가지를 선택하시오. 선택한 2개 장애의 정의, 원인, 특성, 교육 방법을 각각 기술 하시오.
Ⅰ. 장애 유형1 (
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아동에게 개별화할 수 있는 기법과 실제에 대한 계속적인 연수가 있어야 한다. 개별화 교육기법의 확대는 곧 유아 통합교육 확대의 가장 실질적인 교실 기반이 된다.
③ 지도기술의 변화
긍정적인 행동지원(positive behavioral supports: PBS)이 중요
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자폐아들이 가장 곤란을 겪는 부분이기 때문에 교육과 치료에 있어서 가장 중요한 부분이라는 보고도 있다.
사회적 기술훈련은 자폐증을 가진 사람에게 전화를 거는 방법, 쇼핑하는 방법, 버스 내에서 행동하는 방법들을 포함한다.
이 기법에
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