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행동과 사회 능력에 미치는 효과 1) 대상아동의 특성 2) 치료 프로그램 3) 요약 및 결론 13. 소조 활동을 통한 미술치료가 자폐성 아동의 대상관계에 미치는 효과 1) 대상아동의 특성 2) 치료 프로그램 3) 요약 및 결론 Ⅷ. 발달과 미술교육
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교육 및 다양한 지원이 필요하게 된다. Ⅲ. 결론 장애인복지법 제2조에 따르면, 장애인은 신체적 또는 정신적 기능의 장애로 인해 일상생활이나 사회생활에 상당한 제약을 받는 개인을 의미한다. 여기서 \'상당한 제약’은 일상생활과 사회생
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아동과 특수교육에 대한 이해 제2장 유아특수교육의 이해 제3장 통합교육의 이해 제4장 발달지체 및 발달영역별 교수방법과 지원체계 제5장 지적장애 제6장 자폐성 장애 제7장 시각장애 제8장 청각장애 제9장 정서 및 행동장애 제10장 의사소통
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행동의 정의와 측정 1.3 논쟁의 여지 1.3.1 우리는 더 영리해질 수 있는가? 1.3.2 지능검사가 편향되거나 불공평한가? 2. 지적장애의 특징 2.1 임상적 기술 2.2 기능수준 2.2.1 손상 정도(dsm-iv) 2.2.2 필요로 하는 도움 수준(AAMR) 2.2.3 교육체계에
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