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외 8명 저 | 학지사 | 2012.09.10. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1) 자폐성 장애에 대한 편견과 오해에 해당하는 학습자가 경험한 사례를 소개하고, 편견과 오해에 대한 진실을 논의하기
2) 교육방안(의사소통 증진방안)
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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생각한다.
Ⅳ. 참고자료
의사소통장애의 진단과 평가 심현섭, 김영태 외 8명 저 | 학지사 | 2012.09.10. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1) 자폐성 장애학생들의 특징
2) 판별 및 평가방법
3) 교육방안(의사소통 증진방안)
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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교육이나
교육학적 행동치료를 병행할 수 있다. 약물 사용은 신경학적 치료에 초점을 맞추
고 있으며 심한 행동상의 문제나신체적 문제를 완화시키는데 도움을 준다. 자폐증
I. 정의
II. 특성
1. 사회적 상호작용 결핍
2. 언어장애
3
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아동 개인의 교수목표를 설정하는 것은 총 세단계이다.
첫 번째 단계는 교사 혹은 의사소통 전문가로서 학생의 의사소통 수준에 Ⅰ. 자폐의 특성
Ⅱ. 자폐학생을 위한 중재 전략
Ⅲ. 역할놀이에 있어서 자폐유아의 지도방법
Ⅳ. 일
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교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 영유아기 정신장애
I. 우울장애
II. 정신지체
1. 경미한 정신지체
2. 중간 정도의 정신지체
3. 심한 정도의 정신지체
4. 아주 심한 정도의 정신지체
III. 반응성 애착장애
IV. 자폐성
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행동을 바르게 하고 뇌파의 흐름을 정상화한다고 합니다.
비타민 B6는 과다행동을 조절하는데 중요한 역할을 한다는 것이 밝혀졌다고 합니다.
그런데 이 과다행동은 자폐 아동의 전형적인 증상 중에 하나이라고 합니다.
민간 요법
난반
백
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행동적 특성
1) 동일성 - 변화에 대한 저항 2) 감각적인 결함과 반복적 행동 3) 자기자극행동
기타 흔히 발견되는 증상들
◎자폐증 진단.............................................8
1. 진단 기준
2. 자폐증과 유사한 광
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자폐아동의 실행기능과 마음이론에 관한 특성 연구, 한국유아특수교육학회
김지은 외 1명(2002) - 고기능 자폐아동과 정상아동의 어휘다양도 비교 연구, 한국언어청각임상학회
곽승철 외 1명(1999) - 고기능 자폐학생의 적성직업, 한국정서, 행동
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아자폐증
8. 정신장애인
9. 신장장애
10. 심장 순환계 질환 - 심장장애
Ⅳ. 장애의 특성
1. 시각장애
2. 청각장애
3. 정신지체
3. 정신지체
4. 정서장애
5. 언어장애
6. 학습장애
7. 자폐(Autism)
8. 과잉행동(ADHD)?주의집중장애
Ⅴ. 장애의
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자폐범주성장애 아동의 의사소통 몸짓 관련 연구 동향, 자폐성장애연구, 13권 3호, 145~165p, 2013
정금수성철재 저, 자폐범주성 장애아동과 정상아동의 문장 읽기에서의 운율특성 비교, 한국언어청각임상학회, 한국언어청각임상학회, 625~642p, 2007&
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