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자폐증 치료의 조기에 언어만에 치중하는 것은 불가능하며 바람직하지도 않다.
⑤ 부모상담
대부분의 자폐아동의 부모들은 자신의 아이를 어떻게 양육해야 될지 모르고 과보호나 그 반대로 관심 부족을 보임으로써, 이들의 장애를 더욱 악
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아동과 정신연령이 5세 이하인 정신지체 아동이 피검자일 경우에는 그로 하여금 정보제공자로서 실제 행동을 보이도록 해도 된다.
③피검자의 라포 성립 정도를 고려해서 주의깊게 검토 - 검사시에는 피검자의 연령, 교육정도, 일반 능력, 직
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요인(원인)
4. 진단
5. 치료적 접근
III. 아스퍼거 장애
1. 개념과 주요특징
2. 발병률
3. 아스퍼거 장애의 요인
4. 진단
5. 치료적 접근
IV. 레트장애
1. 개념과 주요특성
2. 발병률
3. 레트장애의 요인
4. 진단
5. 치료적인 접근
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아동에서 나타나는 낯가림도 없고, 도리도리, 짝자꿍, 곤지곤지 등의 모방놀이가 전혀 안되는 경우.
▶ 옹알이도 거의 없고 목소리의 톤이 높으며, 언어 모방도 없고 몸짓이나 표정 등으로 자기 의사를 표현하는 일도 관찰할 수 없을 때.
▶
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행동의 문제점
적응 행동 습득과 바람직한 행동의 활용에 장애.
자극 및 정보를 획득 할 수 있는 환경에 대한 반응을 방해.
기초적인 학습을 하는데도 어려움을 겪게 함.
눈에 띄는 비정상적인 행동으로 인해 정상 아동들의 회피 가능성을
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자폐증에서 나타나는 의사소통과 사회적 영역상의 광범위한 결손이 유전과 관련되어 있음을 보여준다.
② 신경학적요소(Neurological Factors) :
- 뇌파에 대한 초기의 EEG연구: 자폐아동 중 상당수에서 비정상적인 뇌파 발견.
- 다른 유형의 신경학
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◎ 정신지체의 분류체계
2) 원 인
3) 치료법(교육)
3. 언어발달장애
1) 증 상
2) 원 인
3) 치료법
4. ADHD
1) 증 상
2) 원 인
3) 치료법
5. 전반적 발달장애
1) 자폐증
2) 레트 증후군
3) 아스퍼거 증후군
III. 결 론
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아동들의 또래 간에 사회 작용을 증가시키며(이숙영, 1994), 다양한 재료와 기법을 통한 미술 활동이 자폐성 아동의 주의집중력과 학습동기 형성 능력을 향상시키는데(이상미, 1998) 영향을 미쳐 미술치료 표현활동과 함께 행동영역에서도 집중
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자폐성 아동의 지시따르기 및 자발성, 집중성, 자발적 모방행동의 증가와 같은 대상관계의 변화에 영향을 미쳤다. 1. 소조의 치료심리적 의미
2. 점토활동과 대상관계 발달
3. 특수아동의 대상관계 문제
4. 소조를 통한 자폐아동의 대
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)
63. 소조 활동을 통한 미술치료가 자폐성 아동의 대상관계에 미치는 효과/ 최은영 / 大邱大 再活科學大學院 1994 학위논문(석사)
64. 정신질환에 대한 미술의 치료적 효과에 관한 연구/ 元惠雅 / 淑明女大 敎育大學院 1993학위논문(석사)
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