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자폐성 장애에 대한 이해와 지원을 더욱 강화해야 합니다.
Ⅳ. 참고문헌
이상현 (2018). 자폐성 장애. 학지사.
이지은 (2017). 자폐증을 이해하다. 한울아카데미.
김영미 (2015). 자폐 아동 교육과 치료. 범문에듀케이션. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
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아동교육 제12권 제1호 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 음악치료의 개념
Ⅲ. 음악치료의 특성
Ⅳ. 음악치료의 원리
1. 음악이 갖는 특성과 치료에의 적용
2. 동질의 원리
Ⅴ. 음악치료의 중요요소
1. 치료사의 개입(Therapist′s Intervention)
2. 치료(Therapy
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1. 자폐성 아동
사회적 상호작용상의 장애
의사 소통상 장애
행동상 장애
AD
Rett’s
CDD
AS
PDD,NOS
* ASD 개념
2. 자폐장애의 행동특성
일반적 특성
사회성
언어적 특성
행동적 특성
감각
동반 장애-기능 I. 들어가며
1. 자폐성 아
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교육과학사 / 2016 자폐범주성장애의 특성을 정리하고 지원방안에 대해 서술하시오
I. 자폐범주성장애의 특성
1. 정서반응과 사회적 관계의 어려움
2. 언어
3. 지각
4. 행동
5. 지능과 기억
II. 자폐범주성장애 아동의 지원방안
1.
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자폐성 장애아동의 사회적 상호작용 특성은 상호성 부족, 비언어적 의사소통의 어려움, 또래 관계 형성의 제약, 사회적 맥락 이해의 어려움, 그리고 감각적 특성 등으로 나타난다. 이러한 특성은 아동마다 다르게 나타나며, 교육적 접근에서
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교육을 제공한다 해도 정신지체 아동이 정상지능에 도달하게 된다는 것은 현실적으로 불가능하기 때문에 죽을 때까지 누군가의 도움을 필요로 한다는 사실에 부모로서도 매우 힘들 수밖에 없다.
다운증후군 아이를 가진 부모의 심정을 어느
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자폐성 장애는 때로 초기 유아 자폐증, 소아 자폐증, 칸너 자폐증이라고 불리어지기도 한다.
사회적 상호 작용에서의 장해는 광범위하고 지속적이다. 사회적 상호 작용과 의사사통을 조절하기 위해 여러 가지 비언어적 행동을 사용함에 있어
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관찰학습
2. 모방지도 방법
3. 시범
Ⅳ. 사회기술의 결함
Ⅴ. 사회기술과 공격성
Ⅵ. 사회기술과 독서교육
Ⅶ. 사회기술과 또래지위
Ⅷ. 사회기술과 자폐성아동(자폐아동)
Ⅸ. 사회기술과 정신지체아동(정신지체아)
Ⅹ. 결론
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아동들이 자폐의 장애 특성을 잘 이해하고 촉진적인 의사소통 대상자의 역할을 할 수 있도록 고려해야 한다.
(5) 문제행동 교정 프로그램과 통합적 운영
기능성 중심의 의사소통 교육을 위해서는 자폐아들이 보이는 행동문제 조절을 위한 프
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자폐성 장애아동의 사회적 상호작용 및 의사소통 특성
1) TV 드라마 『굿 닥터』(Good Doctor) - 한국판/미국판)
2) 영화 『레인 맨』(Rain Man, 1988)
3) 애니메이션 『파워퍼프걸』(Powerpuff Girls)
2. 매체 속 자폐성 장애아동에게 효과적인 사회적 기
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