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: 장애 영재아동의 이해, 학지사, 2010. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 발달장애란
2. 발달장애의 원인
1) 지적장애의 생물학적 요인과 환경적인 요인
2) 자폐성 장애의 생물학적 요인과 환경적인 요인
3. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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아동의 의사소통 중재에 관한 고찰. 특수교육, 7(1), 173-194.
- 고 은(2014). 의사소통장애아 교육. 학지사.
- 장혜성 외(2002). 그림교환 의사소통 체계를 통한 자폐아동의 시각적 의사소통능력에 관한 고찰. 특수교육.
- 문혜숙(2007). 자폐성 아동의
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자폐증. 네이버 지식백과. https://terms.naver.com/entry.naver?docId=926930&cid=51007&categoryId=51007
- 방명애 외 3명. 자폐성장애학생교육. 학지사. 2018.
- 이상진, 김화수, 이근용. 자폐범주성장애 아동의 의사소통 중재기법 및 매체 분석. 한국언어치료학회.
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자폐성장애, 정서 및 행동장애, 의사소통장애 이상의 4가지 장애 유형 중 본인이 관심있는 장애 유형 2가지를 선택하시오. 선택한 2개의 장애의 정의, 원인, 특징, 교육방법을 각각 기술하시오(장애유형 1: 서론-본론-결론, 장애유형 2: 서론-본
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아동에 대해서는 자폐아란 진단을 내려서는 안된다. 이와 같은 제반 특징이 모두 보여야 한다. 그러므로 운동장애 등 하나만으로 자폐아라고 진단하는 것은 위험하다. 그리고 역시 자폐아라고 진단할 때 자폐증과 함께 일어날 수 있는 페닐케
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자폐아의 발달수준이나 인지기능에 따라 수일 내지 수 달 후에는 자폐아는 좌절감과 혼란감으로 인하여 퇴행하는 모습을 나타낼 수 있습니다. 가끔 일부 부모님들께서 미국에 가서 좋은 자폐증 치료프로그램에서 치료받는 것에 대하여 물어
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자폐증 진단 기준
1. 우리나라 장애인판정기준
2. DSM-Ⅳ 자폐증 진단 기준
Ⅰ. 자폐증
Ⅱ. 발달장애 - 아스퍼거 장애( 또 하나의 자폐증)
Ⅲ. 발달장애 - 레트 장애(Rett's Disorder)
Ⅳ. 발달장애- 소아기 붕괴성 장애
Ⅴ. 발달장애아동
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아동들의 장애범주를 특정 학습장애·말/언어장애·정신지체·발달지체·정서장애·중복장애·청각장애·정형외과적 장애·건강장애·시각장애·자폐증·농:맹·외상성 뇌손상의 13개로 구분하고 있고, 오스트리아는 신체장애·언어장애·청각장
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방법
(6)아이들의 거짓말
(7)아이들의 도벽
제2부 전문가의 도움을 요하는 아동
(1)정신지체아, 장애아를 둔 부모의 심리와 정신건강
(2)자폐증에 대한 올바른 이해
(3)머리는 좋은데 학습 능력이 떨어지는 특수 학습 장애 아동
3. 맺음말
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아동에게 정서·행동 장애 명칭을 부여하는 것은 그런 결정을 내리는 관련인 들의 인식에 달려 있다. 따라서 정의의 주관성은 정서·행동 장애 아동의 판별에 오류를 가져다 줄 가능성을 증가시킨다.
·정신 건강과 정상 행동에 대한 적절한 정
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