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교육학회』.
김미삼 외(2012). 자폐스펙트럼장애 아동과 지적장애 아동의 초기 의사소통 행동 비교. 『자폐성장애연구』. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 자폐스펙트럼장애란
2. 자폐스펙트럼장애에 대한 DSM-5의 진단기준
3. 시사점
Ⅲ. 결
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스펙트럼 안에서 개인의 독특한 요구와 환경을 파악하는 개인 중심 접근이 요구됩니다. 이를 바탕으로 자폐스펙트럼 장애인이 사회의 여러 영역에 성공적으로 융합되고 삶의 질 향상을 이룰 수 있을 것입니다.
정리하면, DSM-5 진단 기준과 중
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자폐 스펙트럼』. 마고북스.
문장원, 정병종. (2018). 「DSM-5에 나타난 자폐스펙트럼장애에 대한 쟁점과 과제」. 정서·행동장애연구, 34(3), 251-270. 한국정서행동장애학회. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. ASD 진단 기준의 주요 내용
2. DSM-5의 A
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DSM-5 가이드북, 저자 Donald W. Black, Jon.E Grant, 출판 학지사, 2018.01.15. 1. DSM-5에서는 자폐스펙트럼장애에 대하여 어떤 진단기준을 제시하고 있는가
가. 사회적 의사소통 및 상호작용의 지속적인 결함
나. 제한적이고 반복적인 행동 양상
다.
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자폐스펙트럼장애 진단의 주관성과 일관성 문제는 개선이 필요한 부분이라고 생각합니다. 보다 객관적이고 일관된 평가 절차와 기준이 필요하며, 전문가들 간의 교육과 협력이 강화되어야 합니다. 또한, 신뢰할 수 있는 연구와 임상 경험을
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교육과 상담
1) 시각장애
2) 청각장애
3) 정신지체
4) 지체장애
5) 정서·행동장애
6) 자폐성 장애 및 자폐 스펙트럼 장애
7) 의사소통장애
8) 학습장애
9) 발달지체
3. 특수아 상담 접근 가운데 선정하여(1가지) 구체적으로 제시 - 강점기반
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9. 자폐성 장애의 정의와 특성에 대해서 간단히 설명해 보세요.
10. 자폐성 장애의 교육 접근에서 가장 효과적이라고 생각하는 방법은(그 중 한 가지를 선택) 어떤 것이라고 생각하는지 선택한 이유에 대하여 간단하게 설명해 보세요.
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자폐스펙트럼장애 유아의 어휘 확장과 상호작용에 미치는 영향.\" 정서ㆍ행동장애연구 32.4 (2016): 251-269. 목 차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
(1) 자폐스펙트럼장애 진단기준에 충족될만한 아동의 일화 기록 또는 행동 특성
(2) 현행수준
(3) 가르
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자폐장애), 정신지체, 의사소통장애(언어장애, 발달성 언어장애 등), 운동기술장애, 학습장애, 감각통합장애② 협의적 분류: 자폐장애가 포함되는 전반적 발달장애 등 자폐스펙트럼장애들(자폐증, 아스퍼.
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※ 자폐증 진단 기준1. 우리나라
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자폐성장애학생들은 사물을 일렬로 나열하는 등 변화 없이 제한된 방식으로 행동하려는 경향이 있다. 활동에 변화를 수용하지 않고 오랜 시간 지속하려 한다.
4, 교육방법
자폐성장애아동에 대한 교육방법은 조기에 집중적이고 지속적으로
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