|
장애인복지개론 / 서울 : 홍익제
박옥희(1998) / 장애인복지의 이론과 실제 / 학문사
백은희(1996) / 특수아 조기 중재의 과제 / 특수교육학회지
박명기(2002) / 청각장애 아동의 평형성 향상을 위한 게임 프로그램의 개발과 적용 / 석사학위 논문 /
|
|
|
장애와 지적 장애 동반
ⅰ. 신체장애
뒷머리가 납작하고, 목이 짧고, 작은 머리, 쭉 찢어진 눈, 납작한 코, 삐죽나온 혀, 짧고 통통한 사지
ⅱ. 지적장애
ⅰ) 평균 지능이 50정도
ⅱ) 속도는 느리나, 정상아동과 비슷한 발달양상 보임
ⅲ. 성격이
|
|
|
발달수준에 머무는 것은? 3
1) 억압 2) 전위 3) 고착 4) 반동형성
32. 시작한 일을 끝까지 마치지 못하고 남의 말을 잘 들으려 하지 않으며, 집단생활에서 차례를 기다리지 못하고 집중이 어려운 아동의 증상은? 3
1) 품행장애 2) 자폐증 3) 주의력 결
|
|
|
장애
일상생활이 현저히 제한되는 만성·중증의 간질
정신적
장애
정신지체
지능지수가 70 이하인 경우
정신장애
정신분열병, 분열형정동장애 , 양극성정동장애, 반복성우울장애
발달장애(자폐증)
소아자폐등 자폐성장애
Ⅲ. 장애인복지의 개
|
|
|
발달 정도를 평가하기 위해 가장 많이 사용되는 것이 베일리 영유아 발달검사인데, 이 검사는 시간도 많이 소요되고 특별한 교육을 받은 전문가가 시행한다. 대한소아과 영아발달 선별검사의 특징 및 유용성 평가
1. 서론
2. 본론
2.1.
|
|
|
특징은 아동의 문제 행동의 배경을 생각할 때에도 중요한 요인이 되지만, 문제 행동의 지도라는 측면에서 부모와의 협력 체제를 어떻게 만들어 나갈 것인가를 생각할 때에도 중요한 자료가 된다.
* 참고문헌
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학
|
|
|
서번트 신드롬의 의학적 원인-좌뇌 이론
4. 서번트 증후군의 출현율
5. 서번트 증후군의 일반적 능력
6. 후천적 서번트 사례
7. 일반아동과 아스퍼거, 서번트의 특징 비교
8. 서번트들의 치료
9. 서번트들의 사례
10. 서번트 연구
11. 결론
|
|
|
장애를 수용하고 극복하는 의지와 적응하는 기술이 요구된다. I. 의사소통장애의 개념과 특성
1. 말장애
가) 조음장애
나) 음성장애
다) 유창성장애(말더듬)
2. 언어장애
가) 신경언어장애
나) 언어발달지체
II. 의사소통장애의
|
|
|
발달, 특히 시냅스 망의 성장을 저해할 수 있다.
- 교실과 그 밖의 학습상황에서 성공하는데 도움이 되는 행동들이 습득되지 못할 수 있으며 성취하기 에 유리한 태도와 동기가 적절하게 형성되지 못할 수도 있다. 사례분석1 -「제8요일」
|
|
|
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
아들러 인생방법 심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 :
|
|
메뉴펼치기
