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부모의 따뜻한 보살핌을 받지 못하였거나 정서적으로 불안정한 환경 속에서 지냈을 때도 지능지수가 낮아지는 경우가 있다.
참고문헌
국립특수교육원, 중도장애 학생을 위한 교수·학습 방안, 1997
권순오, 생활중심 진로교육이 정신지체아의
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교육 기회 감소 및 빈곤
② 자녀교육비 및 생활비 증가
③ 노후대책 등의 경제적 이유
④ 자아실현에 대한 욕구
47. 다음의 내용 중 적절한 설명으로 볼 수 없는것은? 3
가족복지정책은 자녀와 부모의 삶의 질 향상뿐아니라 다른 사회문제와도
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교육과 아동학대 예방 캠페인을 통하여 아동학대의 심각성을 알리고 아동학대를 사회적인 문제로 인식하고 아동을 심각하게 손상시킨다는 것을 주지시킬 필요가 있다. 이를 위해 초, 중학교의 교사 교육, 학부모 교육, 공중장소에서의 캠페
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특성
Ⅲ. 정신지체아의 대인관계 및 사회적 특성
Ⅳ. 정신지체아의 사회적응 능력
Ⅴ. 정신지체아 사회적응의 필요성
Ⅵ. 정신지체아의 사회적응 장애 요인
1. 개인적 요인
1) 지적 특성의 문제
2) 신체적 특성의 문제
3) 개인 및 사
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치료와 성경적상담(Pl\"adoyer f\"ur eine
biblische Seelsorge). 이해란 역. 서울: CLP, 2005
추정선. 상담교육을 위한 이상심리학의 이해. 서울: 교육과학사, 2005
최정윤 외. 이상 심리학. 서울: 학지사, 2006 Ⅰ. 성격장애의 정의
Ⅱ. 성격장애의 범위
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장애인 가족에 대한 지원 미비라고 생각한다. 1차 장애로 판명 되었을 때, 장애인 가족은 허망함, 박탈감 등 심각한 스트레스를 받는다고 한다. 그 결과 장애아동 부모의 70%는 우울증을 겪는다고 한다. 그러나 적절한 재활치료 교육기관의 부
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⑷ E.Erikson의 견해
3. 청소년기의 부적응 행동
1) 청소년 자살
⑴ 사회 문화적 요인
⑵ 개인 및 심리적 요인
2) 집단따돌림
3) 인터넷 중독
4) 섭식장애
4. 청소년기의 사회복지실천에서의 관심영역
참고문헌
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2) 자아정체감 확립
3) 친밀감 형성능력
4) 자기주장능력
4. 사회적 발달
1) 부모로부터의 독립
2) 직업준비와 직업선택
3) 성적 사회화
4) 결혼과 가족형성
III. 청년기 발달에의 사회복지실천 개입(적용)방안
* 참고문헌
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장 프로그램, 자원봉사활동, 문화, 수련활동, 상담, 진로지도, 부모교육, 성교육 등을 통해 시행될 수 있으며 이를 통해서 장차 성숙한 성인으로서의 역할을 준비할 수 있게 한다.
① 보편적 예방
- 일반집안이나 아동, 노인, 임산부 등의 특정
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부모사후의 장애인 형제의 재정적, 심리사회적으로 돌보는 것 과 관련된 미래계획을 수립하는데 비 장애형제를 포함시키도록 촉진한다.
-가족 내의 의사소통 촉진훈련
가족의 응집성과 통합을 향상시키는 의사소통 유형을 활용하도록 돕는
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