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교육, 의료, 취업, 사회심리, 각종재활상담
2. 교육재활사업
장애아동의 발달단계에 따른 다양한 기회제공과 적절한 치료·교육으로 잠재능력을 개발하여 사회적응력 배양
프로그램 - 언어치료, 야외학습, 부모교육, 통합교육지원
3. 사회재활
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가족지원계획(IFSP) 적용 탐색 연구. 단국대학교 대학원.
정소영(2005). 정상아동과 자폐아동 어머니의 양육스트레스와 가족기능 비교. 경희대학교 대학원.
장애아 통합보육 컨설팅 매뉴얼_어린이집 안전공제회, 한국보교육진흥원. 서론
본
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장애특성을 고려한 교육실천은 성인이 된 후 독립된 생활과 사회구성원으로서의 생산적 역할과 의무를 할 수 있게 하는 기반이 된다는 점에서 매우 중요하다. 그러나 장애아동은 비장애 아동과 달리 통학이나 학교적응 등에 문제가 발생하게
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장애아동에 대한 직접적인 교육실시에 대한 책임을 맡고 있는 교사와의 접촉이며, 장애자녀를 위한 부모의 역할을 촉진하고 정보를 제공받을 수 있도록 구성된 아동과 함께 하는 활동에의 참여를 의미한다.
교사도 교육 대상아동 및 그 가족
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장 아름다운 여행
ㆍ와타보시뮤직페스티벌
ㆍ편의시설지원사업
ㆍ중증장애아 재활용구지원
ㆍ실명예방 재단지원
- 장애아동연구소 운영
장애아동의 교육 및 관련서비스에 대한 연구기관
Ⅲ결론
1. 장애아동 서비스의 문제점 및 과제
1) 장
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장애로 인해 부수적으로 발생할 수 있는 문제들을 예방하는 것이다.
Ⅳ. 결 론-장애 영·유아 교육 실시에서의 과제
한국특수교육학회(1993)에서는 조기특수교육의 현안과 대책에 관한 심포지엄에서 대상 아동의 판별, 조기특수교육기관의 설
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가족구조(가계도 사용), 가족의 사회적 배경, 현재의 문제에 대한 인식, 의사소통 형태, 가족역할, 발달력, 치료에 대한 가족의 기대 등이 있다.
2. 다음은 학자들에 따른 가족요법 이론에 대한 설명이다. 맞는 것은?
가. Bowen - 개인의 장애에 대
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장애아동 가족을 위한 서비스 대책
(1) 실천적 대책
① 발달장애아동 가족에 대한 일원화 체계화된 서비스 지원 방안 마련
장애아동에 대한 치료와 교육과 함께 가족들에 대한 심리적, 물질적 지원과 다양하고 유용한 관련 정보의 제공이 다
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교육의 의미가 세분화되어 있지는 않은 상태이다.
참고문헌
보건복지부(2017). 발달장애인 권리보장 및 지원에 관한 법률.
김효정 외(2016). 발달장애아동의 문제행동 중재에 관한 문헌연구. 언어치료연구.
김영아(2011). 부모-교사 협력을 통한 긍
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장 가족지원프로그램에는 어떠한 것이 있나요]
(https://www.kyungmin.ac.kr/site/childcare/boardView.do?post=54315&boardSeq=106&key=449 / 검색일 : 2022. 01. 29) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 특수아 가족을 위한 지원유형
2. 특수아 가족지원 프로그램
Ⅲ. 결론
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