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아동들은 서비스의 공백상태에 놓여 있다고 할 수 있다. 따라서 현재의 체계는 장애아동이 가진 문제를 방치하는 결과를 낳고 있어서 이에 대한 사회복지적인 개입이 보완된다면 장애아동의 새로운 문제발생을 예방하는 역할뿐 아니라 효과
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행동과 아동의 문제행동
Ⅴ. 잘못된 양육태도로 인한 자녀의 문제행동, 교사와 상담하기
1) 문제행동만 주목하여 꾸짖는 부모
2) 아이의 문제행동을 완강히 부정하는 부모
3) 아이의 발달 상태에 신경 쓰지 않는 부모
Ⅵ. 부모들이 양육
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문제행동에 관한 연구」가톨릭대학교 교육대학원 논문
이진경(2002)「아동의 위축행동에 관한 유아교사의 인식 및 지도실태조사」중앙대학교 사회개발대학원 논문
김민희(1998)「유아의 기질과 어머니 기질 및 만족도에 따른 문제행동」이
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장애의 개념 및 진단평가의 문제와 과제 21세기정서행동, 학습장애교육의 방향, 제9회 한국정서학습장애아교육학술대회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학습장애아동의 의미
Ⅲ. 학습장애아동의 특징
Ⅳ. 학습장애아동의 상담
1. 학습상담
1) 읽기영
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장애아를 돌보는 과정에서 누적된 장애아 부모의 부담감은 특히 정서적인 부분에 있어서 많은 문제에 영향을 주게 되고 결국은 부모의 삶의 질과 만족도에 있어서 부정적인 결과를 초래함으로, 장애아동의 성장발달과 안녕에 부정적 영향을
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장애로 제1호 내지 제3호에 준하는 증상이 있는 사람
Ⅵ. 정서 및 행동장애아 교육
1. 정서 및 행동장애 학생을 지도하는 교사를 위한 지침
부적절한 행동에 대한 인식;
문제행동이 아동의 학업성취나 교우관계, 교사와의 관계, 교수프로그램의
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아동의 시각능력 제한이나 결손과 더불어 발달상의 특성을 고려하지 않은 일반적으로 개발된 검사 도구를 사용하게 될 경우는 검사내용과 방법을 그대로 시각장애아동에서 적용해서나 수정, 적용함으로써 오는 검사의 신뢰성과 타당성 문제
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인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 아동 문제행동의 유형
I. 기본적 생활습관의 습득에 관한 문제
II. 언어의 문제
III. 비사회성의 문제행동
IV. 반사회성의 문제행동
V. 틱 장애
VI. 발달장애
* 참고문헌
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장애란?
2) 식욕부진의 특징
3) 원인
4) 치료 및 지도
2. 행동수정
1) 행동수정이란?
2) 행동수정이론
3) 행동수정의 절차
4) 강화와 강화인자
5) 강화계획
6) 관찰법
7) 행동수정의 기법
Ⅲ. 행동수정의 실제
1. 대상아동
2. 대상아동의
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장애아동의 이해와 교육. 학지사.
박현숙, 김수연, 이상복 (2020). 주의력결핍 과잉행동장애 아동의 학습지원 방안. 교육과학사.
이소현, 박은혜 (2018). 특수아동교육론. 학지사. 목차
1. 서론
2. 주의력결핍 과잉행동장애의 부주의 특성
3.
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