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의미일 수도 있다(Llein, Riso, 1993). 일부의 경우에 우울증이 다른 장애와 함께 나타난다는 것은 다른 장애와는 함께 발생하지 않는 우울증과는 다른 어떤 증후군을 의미한다. 예를 들어 일부 연구자들은 행동 장애를 동반한 우울증 아동들은 행
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발되어야 한다. 아동복지론, 2006
※ 참 고 문 헌 ※
김익균 외, 2005, 아동복지론, 敎文社
도미향 외, 2006, 아동복지론, 공동체
김성경 외, 2005, 아동복지론, 양서원
오헤경, 2002, 장애아동복지정책의 문제점과 개선방안, 2002년 한국아동학회 추
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장애아동을 말하는데 이들은 신체적, 정서적, 사회적으로 장애를 갖고 있는 아동들로 일반아동과 달리 발달단계에 있어 심리적 부적응을 경험하고 사회에 적응하기에 어려움이 있어 발달단계에서의 과업의 성공과 함께 심리적 부적응을 해
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아동의 외현화 문제와 사회적 유능성 및 일상적 스트레스에 미치는 효과, 미술치료연구, 2011.
임인아, 학교폭력 피해 청소년의 학업중단 과정 분석, 백석대학교 대학원 박사학위논문, 2017.
임하연, 주의력 결핍 과잉행동 장애 초등학생을 대
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규련 2007
박승희(2005), 『한국사회복지정책론』, 성균관대학교출판부.
여성가족부
보건복지부 1. 장애인 가족의 이해
2. 장애가 가족관계와 적응에 미치는 영향
3. 장애인 가족을 위한 서비스 현황
4. 장애인 가족에 대한 사회복지적 접근
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아동학대가 가져올 수 있는 제영향(높은 공격성, 폭력성, 정서장애 등)과 학대하는 부모, 또는 학대받는 아동을 도울 기관 등이 있음을 일반인들에게도 널리 알려야겠다. 또한 아동이 문제행동을 일으켜 체벌의 원인을 제공한다면 문제행동
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아동시설의 마련과 오락프로그램의 제공, 취미생활의 안내 등이 이러한 목적으로 활용되는 프로그램이다.
(1) 가정을 튼튼하게 강화함으로써 아동문제의 발생을 예방한다.
미래의 아동복지 정책방향은 무엇보다 먼저 아동을 양육하는 기본
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아동시설의 마련과 오락프로그램의 제공, 취미생활의 안내 등이 이러한 목적으로 활용되는 프로그램이다.
(1) 가정을 튼튼하게 강화함으로써 아동문제의 발생을 예방한다.
미래의 아동복지 정책방향은 무엇보다 먼저 아동을 양육하는 기본
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장애인 대상 평생교육
(5) 이주민 대상 평생교육
2. 평생교육방법의 유형 및 고려사항
1) 전달방법의 의한 유형
2) 학습목적의 의한 유형
3) 교수매체의 의한 유형
4) 학습자 조직의 의한 유형
3. 성인학습자의 학습장애 요인과 해
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없애고 보다 건강한 삶을 영위할 수 있을 것이다. Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
◇스트레스의 본질
◇스트레스의 주요유형과 요인
◇스트레스를 받았을 때의 반응
◇스트레스의 (잠재적)영향과 사례
◇스트레스의 해소방법
Ⅲ.결론
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