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발췌한 것이다. 사례 1은 중학생 자원봉사자의 입장에서 사례 2는 병원 사회사업가의 관리자 입장에서 쓴 경험담이다. 가장 전형적인 자원봉사 활동, 프로그램 관리사례로 보여 발췌했다.
① 사례 1의 평가
사례1은 중학생이 장애인
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행동, 장기결석 및 중도탈락학생들을 중심으로 개입하여 그 효과성을 입증하고 개입대상을 점차 확대해 나가야 한다.
2) 학교사회사업 전문가
현재 실시중인 학교의 진로상담교사제도나 외부에서 지원하고 있는 체계만으로는 충분한 학생복
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장애, 인지손상 등으로 학업성취가 어려우며 행동문제와 학습부진으로 더욱 학대받게 된다. 또, 자존감 상실로 인해 자신의 의사나 생각을 표현하는 것을 두려워하며 또래들과의 원만한 대인관계가 이루어지질 못하고 있다. 클라이언트의 이
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장애와 관련이 있다. 심리적 요인은 정서장애 발생에 중요한 역할을 한다. 아동에게 심리적으로 중요한 영향을 미치는 환경은 가정과 학교이다.
(2)정서장애아동의 특성
가벼운 정서장애아동의 행동특성으로서는 대인관계가 원만하지 못하고
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Ⅱ. 프로이드의 성격발달이론( 심리성적 발달이론)
1.성격이론의 기본
2. 주요개념
2. 프로이드의 성격발달단계
Ⅲ 프로이드성격발달 이론(심리성적 발달론)에 대한 견해
Ⅳ 성격발달 이론(심리성적 발달론)의 교육적 적용과
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아동기 이후에도 많은 긍정적인 경험과 환경 속에서 지속적으로 건강하게 발달할 수 있음을 간과한 것 같다. 따라서 프로이드의 정신분석이론은 보여지는 행동만으로는 설명하기 힘든 아동의 심리나 성격의 일부를 좀 더 이해하고 더 나아가
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장애아동이 감각적 세계를 왜곡하고 있다는 사실은 음에 대한 감도 저하가 인지된 것을 구조화하고 사건, 사물, 사람과 자기 자신을 이해하는 전 과정에 문제를 일으킨다.
4) 청력 손실과 언어 습득과의 관계
청각경로는 스스로 자신의 발음
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발휘하라.
⑫ 다른 사람의 피드백에 건설적으로 반응하라.
*팀워크 형성 한계점 및 문제점
1. 팀 내에서 역할기대가 일치하지 못하여 문제가 생기는 경우가 많다.
2. 여러 전문직이 의료기관 내에서 협력이 필요하다는 것을 인식하고 있다고 해
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발전된 모습으로 나아간다. 아동은 미숙한 존재이기 때문에 스스로 욕구를 충족시킬 수 없으므로 성인에 의지하고, 성인은 아동을 보살펴 주어야 한다.
가정에서 아동은 부모의 역할이 가장 크며 부부사이의 관계, 형제와의 관계, 그리고 부
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장애아동을 자녀로 둔 부모는 사랑과 규율 등 일반적인 부모로서의 양육기능 이외에 장애 아동 부모로서의 새로운 책임과 기능을 수행해야 합니다.
첫번째, 장애 아동을 기능적으로 도와주어야 합니다. 다운아동의 경우 발달 단계별로 비장
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