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그러한 행동을 예방한다. 1.불안장애의 정의와 분류
2. 특정 공포증
3. 사회적 공포증
4. 분리불안과 등교거부
6. 공황발작 및 공황장애
7. 외상적 사건에 대한 반응
8. 강박장애
9. 불안장애의 병인
10. 불안장애의 치료
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문제행동이 소거되도록 한다. 목차
섭식장애
I. 섭식장애유형
가. 편식
나. 과식
다. 이식증
라. 반추장애
II. 섭식장애아동의 지도 및 상담
가. 부모상담
나. 행동주의상담
가) 정적 강화
나) 보조법
다) 토큰경제
라)
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발적 특성
2) 사회 행동적 특성
3) 학습 특성
4) 말과 언어 특성
5) 신체, 건강상 특성
4. 정신지체 판별 및 평가방법
1) 판별의 개념
2) 평가방법
(1) 학령 전기
(2) 학령기
(3) 중등학교
5. 정신지체 교육방안
1) 교육목
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아동 부모교육의 이론과 실제. 양서원.
최지영, 양윤란, & 김재환. (2004). 발달장애 아동의 부모를 위한 인지-행동적 부모훈련 프로그램의 효과. Korean Journal of Clinical Psychology, 23(1), 1-16.
추연구. (2019). 학대가 발달장애아동에게 미치는 영향. 발달
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발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희
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장애자녀를 특별대우하지 않는다.
3) 재활의 전문가가 되어야 한다
부모는 아동과 가장 많은 생활을 하며 아동의 발달에 가장 많은 영향을 미치므로 가정 은 장애아동의 치료교육의 중심이 되어야 한다. 따라서 부모는 일관성 있는 말과 행동
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아동에게 도움이 되는 치료를 해주는 것이 도움이 된다.
엔젤맨 신드롬 아동은 정신지체를 동반하기 때문에, 많은 교육과 행동치료를 통해서 의사소통, 학교생활, 수면장애와 전반적 행동부분에 도움을 받을수 있다. 또한 물리치료 (몸의 균
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문제 중심의 교육과정 통합
2) 제재 중심의 교육과정 통합
3) 교과 내용 중심의 통합
4) 사고능력 중심의 통합
Ⅴ. 통합교육과정의 교수원리
Ⅵ. 통합교육과정의 내용
Ⅶ. 통합교육과정의 효과
1. 통합교육이 장애아동에게 주는 효과
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발병하지 않고, 서서히 발병하다가 다른 사람의 권리를 침해하는 정도로 진행한다. 주로 남아에서는 10-12세에 호발하고, 여아는 14-16세 이후에 발병하여 남아가 빨리 나타나는 경우가 많다. 품행장애 아동은 여러 형태로 공격적 행동을 표출하
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4. 장애 영유아 통합교육의 문제점 및 개선방안
장애아 통합교육은 장애아동의 정상화에 직접적인 영향을 미치고, 비장애아동으로 하여금 장애아동을 이해하고 받아들이는데 있어 긍정적 영향을 미친다 할 것이다. 따라서 장애아 통합교육은
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