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장애아, 일반아를 포함해서 모든 아동들은 자신들의 직접적인 경험들로부터, 그리고 동료들이나 어른들과의 직접적인 상호작용을 통해서 학습한다. 장애아들도 일반아들과 유사한 요구들을 가지고 있으며, 마찬가지로 개념이 발달한다는 전
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발휘할 수 있는 통로를 마련해 주지 않으면 안 될 것이다. 아동 및 청소년들의 학교생활에 있어서 적응상의 곤란 요인으로 경제적, 사회적, 정서적 및 행동적 문제 등 학업이나 학교생활에 있어 장애를 지니고 있는 학생들의 문제해결과 욕구
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장애 제6장 자폐성 장애 제7장 시각장애 제8장 청각장애 제9장 정서 및 행동장애 제10장 의사소통장애: 언어 및 말장애 제11장 학습장애 제12장 지체 및 건강장애 제13장 우수아와 재능아 제14장 개별화 교육 프로그램 제15장 문제행동지도: 긍정
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장애인종합복지관 ○ ct 아버지의 지지집단 형성 : 복지관에 연계하거나 사단법인지적장애인협회에 연계하여 ct와 같은 처지의 아이의 부모님을 만나 공감대를 확인하고 지속적인 지지집단을 형성한다. 학교 안에서 발생하는 다양한 문제에
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