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아동복지정책에 관한 연구”, 조선대, 2003
- 정옥분외, “아동복지론”, 학지사, 2012
- 김정남, “유아들의 문제행동수정을 위한 부모교육”, 신라대, 2004
- 권영지, “발달장애아동 부모의 인식이 자녀학대에 미치는 영향”, 중앙대, 2014
- 이정
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아동복지론”, 공동체, 2007
- 최정희, “한국아동복지정책에 관한 연구”, 조선대, 2003
- 정옥분외, “아동복지론”, 학지사, 2012
- 김정남, “유아들의 문제행동수정을 위한 부모교육”, 신라대, 2004
- 권영지, “발달장애아동 부모의 인식이 자
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문제행동과 유형
종이를 찢어서 입에 넣고 손등을 긁어서 상처를 낸다 (자해행동)
2) 대상자 정보
자폐성 장애가 있는 초등학생(6년)으로 수용언어와 표현언어 모두 제한되어 있다.
3) 문제행동의 요약
구분
구체적인 행동
문제행동 유발상황
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문제
❖ 과제나 문제를 통하여 피험자가 나타내는 반응과 행동을 표집하는 절차까지를 포함
1-1 검사법
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1) 검사가 갖추어야 할 조건
〔타당도〕〔신뢰도〕〔객관도〕〔실용도〕
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행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
지역사회복지와 사회복지시설 : 이병록 저, 청목출판사, 2007
사회복지조사방법론 : 최창현, 황민철 저, 윤성사, 2018
사회복지실천론 : 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010 1. 사회복지의
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장애를 더 많이 가지고 있다는 것을 발견하고 읽기장애가 유전된다는 가정을 부정적으로 입증하였다.
3. 환경적 요인
부적절한 학습 환경이 많은 학습장애아들의 학습과 행동문제에 영향을 준다는 것이다. 많은 학습장애 학생들의 문제가 직
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의미 있는 향상을 가져다준다는 점에서 긍정적 행동지원에 대해 특수교육교사 뿐만이 나닌 일반 보육교사들도 연구와 실천을 통하여 아동에게 실천시키는 것이 중요하다고 생각한다.
참고문헌)
긍정적 행동지원이 장애유아의 문제행동에 미
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장애 아동의 문제 행동 유형과 그 특징을 다시 한 번 정리 할 수 있는 좋은 기회가 되었다.
*강길령
여러문제 행동과 대처법을 조사하면서 많은 문제행동들이 장애아동뿐만 아니라 일반아동에게서도 얼마든지 보여지는 행동들일 수 있다는
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역할이라고 할 수 있다.
아래의 행동계약서는 금오산초등학교의 윤지석 선생님께서 주의력결핍과잉행동장애아동과 체결한 행동계약서이다. 이러한 행동계약서가 작성되기까지는 아동에 대한 면밀한 행동관찰과 평가가 선행되었다.
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발 및 타당화, 한국교육평가학회
○ 이상복 외 4명(2010), 기능적 언어재활 및 문제행동 중재 콘텐츠 개발 및 적용실태 연구, 대구대학교특수교육재활과학연구소
○ 형구암 외 2명(2011), 발달장애아동의 심리사회발달을 위한 사회성숙도 검사의
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