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행동장애 아동의 적응훈련 프로그램, 특수교육, 2001
◎ 권육상, 정신건강 심리치료, 학문사, 2001
◎ 김정은, 정서장애아동 사례분석을 중심으로, 한국육영학교
◎ 박화문·박재국, 장애 유아의 교육과 지도, 창지사
◎ 이상복·이상훈, 정서·행
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행동장애학생에 대한 초중등교사의 인식비교 연구. 대구대학교 대학원 박사학위논문.
박지연 외(2005). 정서 및 행동장애아 지원체계 타당화. 정서 행동장애연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 정서행동장애란
2. 아동의 정서행동장애 관련
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발달에 미치는 영향을 보고하고 있다. 또한 사물그리기를 이용한 미술치료를 통하여 자폐성 아동의 사물에 대한 분류개념의 인지에 도움을 준 사례를 보고 하기도 했다.
이상과 같이 발달장애아동에게 미술치료를 적용한 사례들은 문제행동
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지역 (고등)학교 교사들을 위한 회의 참석
4. 간호사, 공공보건간호사, 사회사업가들과 연합으로 고등학교 여학생 산전프로그램 설계 및 실행
5. 학교직원, 행정가, 교사들과 협력관계 유지
6. 실숩생 수퍼비전
7. 전문적 성장과 발전
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행동문제를 지니고 있는가를 밝혀 아동에게 가장 적절한 치료 및 교육적 방안을 모색해 줄 필요가 있는 것이다.
참고문헌
강옥화 (2016). 통합교육 환경에서의 정서행동장애아 진단평가 모델 개발과 활용 방안에 대한 연구: 독일의 사례를 중
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행동치료사 자격연수 자료집 <ADHD아동의 행동 특성과 교육적 중재, 공마리아>/한국정서행동장애아교육학회/2004
주의력결핍아동의 교육프로그램-부모 및 특수교사 지도/강위영 외/1998
http://www.adhd.or.kr/
http://www.sdslab.com/ (서울 발달 지원연
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행동지원실태 및 지원요구\" 초등교육연구원 20 (20): 198-211, 2009
9 최진오, \"초등교사의 문제행동 중재방법 활용실태 조사연구\" 한국특수교육문제연구소 10 (10): 229-248, 2009
10 차선경, \"초등교사의 교사발달단계에 따른 직무스트레스 및 심리적
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아동기부터 통합 교육으로 서서히 이룩될 수 있다.
(2) 교육 적인 측면에서의 통합교육의 중요성
관찰학습을 통한 생활연령에 적절한 행동의 습득기회를 장애아에게 마련 해 줄 수 있으며 진보된 교육 환경을 통해 인지 및 언어 발달의 촉진
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행동지원실태 및 지원요구\" 초등교육연구원 20 (20): 198-211, 2009
9 최진오, \"초등교사의 문제행동 중재방법 활용실태 조사연구\" 한국특수교육문제연구소 10 (10): 229-248, 2009
10 차선경, \"초등교사의 교사발달단계에 따른 직무스트레스 및 심리적
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장애 아동 교육 현황 분석, 한국자폐학회
정대영 외 1명(2009), 일반아동과 자폐성장애 아동의 식사생활 특성 비교 연구, 한국정서, 행동장애아교육학회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 자폐(자폐성 장애, 전반적 발달장애)의 성격
Ⅲ. 자폐(자폐성 장애,
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