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발달검사
전국가구
평균소득
100%
이하
만0~6세
(미취학)
2005.01.01일생 ~
- 의사 진단서, 전문가 소견서(어린이집, 유치원 기관장 추천서 등) 필요
※ 어린이집 시설벼로 전체아동의 20%를 초과하지 않는 범위내 선정
※ 문제행동조기개입, 장애아
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애착문제가 있는 아동, 장애아동의 경우 가족미술치료 프로그램이 효과적이다.
5)문제행동지도에 대한 중재에 부모와 교사도 포함하면 치료적인 효과를 높일 수 있다. 대처방안으로 문제행동이 발생하면, 무시, DRA(Differential reinforcement of altern
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II. 정신분석학적 심리치료
1. 문제행동에 대한 이해
2. 심리치료방법
III. 아동문제에 대한 정신분석학적 접근
IV. 프로이드 이후의 심리치료
1. 융의 분석심리학과 심리치료
2. 아들러의 개인심리학과 심리치료
* 참고문헌
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문제와 사회복지 (개정판 2005)
김용하, “장애인 기초연금의 도입방안”, 2005
김언아 외, 한국장애인고용촉진공단, 2003 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 장애아동 가정의 문제점
2. 장애아동 가정에게 제공되어야 하는 다양한 복지서비스
1) 국민의
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장애 아동이 어려움을 보이는 사회성이나 의사소통 등의 문제를 해결하기 위해 놀이나 기타 발달영역을 강조한 교육과정을 운영할 필요가 있으며 행동지원을 통해 문제행동에 대한 기능적 접근을 할 필요가 있다. 또한 이러한 과정 역시 앞
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성을 갖고 있는지 알아야만 문제행동에 대한 대처를 쉽게 할 수 있다. 자폐아동의 지나친 집착성, 다운의 고집스러움, 약물, 기타 장애아동의 피해야 할 음식, 건강상의 문제, 신체발육상의 문제등에 관해 사전 지식이 있어야 한다.
2) 효과적
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발달장애를 심각한 일차성 애착장애로 개념화 하는 것이 좋을 것으로 제안한다.
광범위한 문헌조사를 통하여 얻어진 자폐장애의 개념적인 이해가 치료 교육에 가지는 의미는 자명하다고 할 수 있는데, 만약 자폐아동을 가장 기저의 장애로
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장애아동 재활치료 이용의 접근성 향상에 관한 연구’ 참고)
위와 같은 재활을 수행하기 위해서는 각 영역별로 언어재활, 청능재활, 행동재활, 놀이심리재활 교육과정과 실습을 거쳐 자격을 취득하고, 재활치료 자격증도 취득하여 장애 아동
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4.정신지체의 특성
(1)신체 및 운동발달
(2)언어발달
(3)기억발달
(4)주의집중
(5)동기와 자아개념
(6)사회성 발달
5.정신지체아의 중한 중재방법
(1)심리치료
(2)환경촉진
(3)특수교육
(4)행동수정
①적응행동의 증가
②공포심의 감소
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문제해결 치료)
prblm / pr - slv / slv
social network intervention(사회망 조정)
sou- - netwː intrven
FCT : Family Crisis Therapy(가족위기치료)
family communication therapy
(가족커뮤니케이션치료)
faeml kmjuːnkei
experiential/humanistic therapy
(경험주의/인본주의가족치료)
ikspirie
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