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장애 아동에 대한 편견은 없는지, 행동에 대한 이해나 장애아동에 대한 적극적인 지도 방법을 위해 필요한 부분은 무엇인지, 특별한 장애를 갖고 있는 영유아들과 일반 유아들을 함께 교육하고 생활할 수 있도록 기회를 주어야 한다. 그리고
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학생의 보행지도
1) 저시력 학생 보행의 문제점
2) 조기 보행교육
3) 보행에 필요한 시각 기술
7. 시각장애아동의 보행 훈련 프로그램
Ⅲ. 맺음말
참고문헌 Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 본 론
1. 보행의 정의
2. 보행교육의 중요성
3. 취학 전 보행
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장애아 교육
들어가기 앞서
1. 시각의 중요성
2. 최근 교육경향과 실태
3. 학습목표
1. 정 의
1) 법적 정의
2) 교육적 정의
2. 진단 및 평가
1) 시력검사
2) 시야검사
3) 색각검사
4) 대비감도검사
5) 시각적 행동관찰
6) 교
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행동이 이에 속한다. 이러한 행동은 일반 학생들에게도 흔히 관찰되는 행동이지만, 행동의 발생이 지나치게 충동적이거나 잦으면 문제로 여겨져야 한다.
(3)자폐행동
행동장애아들 중에는 다른 사람과 정상적인 관계를 맺지 못하고, 어머니나
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장애아동의 통합교육에서 교사가 직면하게 되는 문제점에 관한 질문입니다. 각 문항에 대해 선생님의 느낌이나 견해에 가장 적절한 것을 선택하여 보기와 같이 \'O\'를 해 주시기 바랍니다. 아래 문항들에는 정답이 없습니다. 선생님이 생각하
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학습특성
7. 다양한 학습장애 판별법
8. 어떤 검사를 하는 것일까?
《 사례 》
9. 통합교육의 필요성
10. 통합교육을 위한 노력
11. 통합교육의 운영원리
12. 통합교육의 효과
13, 개별화 교육프로그램(IEP)
14. 학습장애아동의 지도방법
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장애연구
·임안수, 시각장애아 교육 기초, 한국시각장애인 연합회
·이소현, 박은혜, 특수아동교육, 학지사
·임안수, 저시력 학생의 이해와 지도, 국립특수교육원 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 보행의 정의
2. 보행교육의 중요성
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문제에 ‘그렇다’고 답 하셨으면 전문가의 진단이 필요합니다.
<참고문헌>
학습장애아의 학습전략 효과에 관한메타분석 - 서울여자대학교 대학원 교육심리학과 양미란 석사학위논문
학습장애 아동의 놀이학습을 통한 읽기 지도 사례연
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장애아동이 수업에 의미있게 참여할 수 있도록 지원한다.
4. 통합학급에서 장애아동이 학급구성원으로 받아들여져 생활할 수 있도록 지원
5. 일반아동이 장애아동에 대한 올바른 인식과 태도로 대할 수 있도록 지도한다.
-(부연설명)장애를 이
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장애인복지론
특수교육학
영유아교육과정
영아기 발달
아동기 발달
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영유아보육에 관한 실무 관련 분야
율동 및 놀이지도
동화 및 언어지도
미술 및 공작지도
사회지도
수학·과학 지도
개별지도
방과후 아동지도
아동문제 및 행동수정
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