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문제의 규정과 역동 평가, 구조화, 목표수립, 문제해결, 종결의 과정을 따라야 한다. 또한 비장애아 상담과 마찬가지로 장애 학생이 어떤 경험을 하는지 파악하고, 그들의 감정에 적절한 공감을 제공하며, 대안적 행동을 개발하거나 자신의 자
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장애의 정의
3. DSM-Ⅳ에 의한 자폐성장애 진단기준
Ⅱ. 자폐스펙트럼장애의 원인
1. 신체 생리학적 이론(Biogenic Theory)
2. 심인성이론 (Psychogenic Theory)
Ⅲ. 자폐스펙트럼장애의 특성
1. 사회성 문제
2. 의사소통 문제
3. 행동적 매너리즘
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장애인의 결혼상담, 여러가지 행사들을 실시하고 있다.
*사회교육사업: 장애아부모 및 장애인관련종사원교육, 자원봉사자 교육, 실습생 지도 등을 실시한다.
*지역사회자원: 개발, 활용사업, 전문봉사, 일반봉사, 청소년 봉사, 대학생 봉사 등
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문제 판별 및 문제해결능력등 검사), 정서검사(성취욕구, 불안정도, 수용적 태도, 의사결정능력, 자기신뢰, 자기정체성 등 검사), 사회성검사(인간관계 형성, 환
경에의 적응성, 자기관찰력, 장애수용성등 검사)등 의 검사를 통해서 행동대상(
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장애인종합복지관(1992) - 언어치료교육실 운영과 교육과정, 서울 : 기쁜소식
이규식 외(1996) - 특수아 치료교육원론, 대구대학교출판부
이영철(1998) - 정신지체학교 언어지도 활동의 실태와 개선 방향, 언어치료연구, 제7권 제2호 Ⅰ. 서론
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장애아동 가정으로 확대 지급해야 하며, 장애아동이 있는 가정들이 갖는 경제적 어려움을 해소시켜 가족들의 경제적, 심리적, 부정적 정서를 함께 해소해 나가야 할 것이다. 셋째로는, 초등학생이하의 장애아동을 위한 사회복지실천에서 더
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문제아들이 많아서 지도에 고생하셨다고 하셨으나, 이곳 진도에 와서는 큰소리 한번 내는 일이 없을 정도로 아이들이 순진하고 착하다고 하셨다. 또한 학교가 작기 때문에 수준별 능력별 지도가 용이하고 개인 신상이나 가정실태를 파악하는
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난 바고 아냐/김은희
5. 장애 다루기
1) 오체불만족/오토다케 히로타다
2) 발로 쓴 내 인생의 악보/레나 마리아
3) 내게는 소리를 듣지 못하는 여동생이 있습니다/J. W. 피터슨
4) 절름발이 소년과 악동 삼총사/고정욱
Ⅷ. 결론
참고문헌
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장애
학습장애
학습장애아 정의에 포함되는 요소
학습장애아 정의에서 제외되는 요소학습장애의 원인
학습장애의 유형(분류)
학습장애 아동의 행동적 특성
학습장애 아동의 교육 목표
시각장애
발생원인
청각장애
발
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장애아동 부모의 연대와 희망
http://cafe.daum.net/happych7 행복이네 마을 1. 정신지체의 정의, 분류 1p
2. 정신지체아의 행동특성 1p
3. 부모의 역할 및 자세 3p
4. 집안의 환경적 요소 4p
5. 언어교육 5p
6. 경제성교육
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