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행동을 취할 수도 있기 때문에 많은 어려운 요소들이 있다고 생각한다.
하지만 어렵다고 해서 포기할 것이 아니라 그들을 위해 할 수 있는 최소한의 노력이라도 해야 할 것이다. 어찌 됐든 그들도 교육을 받을 권리가 있기 때문에 지적 장애아
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지도를 획기적으로 바꾸어 놓고도 남을 만큼의 중대한 영향력을 발휘한다.
현재 우리가 당면하고 있는 저출산 문제는 그 심각성과 문제의 진행속도가 기존의 방식으로는 해결할 수 없는 문제이다. 따라서 지금까지와는 다른 새로운 방식의
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장애학생을 위한)학교중심 통합교육과정의 편성과 운영에 관한 연구. 서울 : 국립특수교육원
정보인ㆍ유은영 공저. 발달장애 영유아 바로 키우기. 서울 : 교육과학사
정영숙 외. 2003. 발달장애아동과 가족복지의 실체. 경기도 파주 : 현학사
정
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장애를 하나의 상황으로 받아들여 모든 유아와 함께 생활하는 가운데 사회적 적응 기술을 기를 수 있도록 비장애유아와 장애유아를 통합하여 교육하는 방법을 크게 강조하고 있는 경향이다.
참고문헌
김상섭(1996). 장애아 통합교육. 양서원.
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)
I. 손다이크(Thorndike)의 시행착오 학습
II. 스키너(Skinner)의 실험
III. 강화와 처벌
1. 강화의 유형
2. 강화계획
3. 처벌
4. 미신적 행동
IV. 조작적 조건형성의 응용
1. 행동조형
2. 행동수정
3. 프로그램 학습
4. 바이오피드백
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체성감각 기능에서의 문제점
5. 자폐적인 아동의 감각통합적 접근
가. 자폐아에게 나타나는 감각반응의 특이성
나. 자폐아 지도의 내용과 방법
다. 자폐아 지도의 유의점과 과제
6. 장애아 감각운동 지도의 전개와 활동의 이해
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그들의 인지능력을 최대한으로 끌어올릴 수 있는 이론적 발판이 마련되었으면 한다. ⑴ 특수아동이란?
⑵ 학습장애아의 교육
⑶ 정신지체아의 교육
⑷ 정서・행동장애아의 교육
⑸ 특수교육의 의의
⑹ 현대 특수교육의 동향
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애란원(1998). 2월 현재 전국 미혼모시설 입소자 198명에 대한 실태조사.
유유박(1980). 한국의 미혼모 문제와 그 대책. 중앙대학교 사회개발 대학원 석사논문. Ⅰ. 서 론
1. 연구의 필요성
2. 연구의 목적
II. 문헌고찰
1. 10대 미혼모의 실태
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http://www.maria.peacent.or.kr/si4.htm - 가출예방
http://210.179.120.1/dangsun.htm - 흡연예방 << 목 차 >>
1. 청소년의 흡연과 음주
2.청소년의 약물남용
3.청소년의 성행위와 성범죄
4. 가출
5.자살
6.청소년의 학교폭력
7.식이장애
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지도부의 대처 방안
1) 대처방안 1
2) 대처방안 2
3) 대처방안 3
4. 학교에서의 대처 방안
1) 대처방안 1
2) 대처방안 2
3) 대처방안 3
5. 사회에서의 흡연여학생에 대한 대처방안
1) 대처방안 1
2) 대처방안 2
3) 대처방안 3
4) 대처방안 4
5) 대
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