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부모들이 이혼 시 양육권과 친권 등에 대한 합의가 이루어지지 않을 경우 부모교육
을 의무화 하고 아동의 권리와 복지를 강조.
아동복지에 대한 사회적 관심은 가족생활교육을 강화함으로써 가족문제를 예방하는 기초.
▷ 따라서, 우리나라
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모성권과도 연결될 수 있다. 한 가족의 여성으로서 그리고 가족의 어머니로서의 역할을 하고 싶은 것이며 이러한 역할을 소화해 내기 위해서 우리는 다양한 측면으로 이들을 도와주어야 한다. 이 문제는 이들 자신으로만 해결하기엔 너무나
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훈련
6. 심리·행동적응 훈련
7. 보행 훈련
8. 일상생활 훈련
Ⅴ. 치료특수교육(치료교육)의 법률개정
1. 교육 과정 개정의 기본 방향
2. 교육 과정 개정의 중점
Ⅵ. 치료특수교육(치료교육)의 강화
Ⅶ. 결론
참고문헌
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내용을 찾고, ②구체적인 학교사회복지 실천방법을 제안하시오. (배점: 10점)
1) 학교사회복지가 필요한 대상과 지원할 내용 ? 집단따돌림
(1) 학교사회복지와 기능
(2) 학교사회복지의 대상 및 학교사회복지사의 역할
2) 구체적인 학교사회복
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교육부,보건복지부,질병관리청(2021). 제16차(2020년) 청소년건강행태조사 통계
통계청,여성가족부(2020). 2020 청소년 통계
한국청소년정책연구원(2020). 아동청소년인권실태조사
박명희(2004). 인지행동요법 집단상담프로그램이 초등학교 아동의
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부모-아동 관계 개선 프로그램 개발 및 적용에 관한 연구. 이화여자대학교 박사학위 청구논문
박숙경(1996). 애착장애아의 어머니-아동 관계에 관한 연구. 이화여자대학교 석사학위 청구 논문.
신정현(1997). 애착장애아와 언어장애아의 특성 비
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장애아동에게 적용한 운동프로그램의 효과 - 인제대학교 교육대학원 특수교육전공 석사학위논문, 2002
특수아교육 방송대 강의록 <목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 지적장애(정신지체)
1) 개념
2) 원인
3) 특성
(1) 개체 동기 유
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장애아동에게 적용한 운동프로그램의 효과 - 인제대학교 교육대학원 특수교육전공 석사학위논문, 2002
특수아교육 방송대 강의록 [방통대 유아교육과 4학년 특수아교육학개론 A형] 정신지체(지적장애), 학습장애의 개념, 원인, 특성, 판별
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장애아동 통합교육
Ⅳ. 특수교육 내실화를 위한 교육과정 운영의 효율화
1. 학교수준교육과정 수립 및 운영
2. 개별화 교육 강화
3. 부모교육 강화
4. 장애아동 통합교육을 위한 교육의 재구조화
Ⅴ. 특수교육의 지원체제 개혁
1. 특수
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2) 양육자의 역할
3) 기본적 신뢰감과 자율감의 발달
4) 다양한 감각 자극의 제공
4. 초보부모의 유형별 특성
1) 초보 부모의 특성
2) 십대 부모의 특성
3) 맞벌이 부모의 특성
4) 입양 부모의 특성
5. 초기부모교육 프로그램
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