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기억해야 할 것이다.
참고문헌
박현옥. 장애유아의 조기 발견과 유아특수교육의 실제
지각, 운동 훈련프로그램의 구안, 적용이 뇌성마비아동의 시지각 운동기능 향상에 미치는 효과.
조광순. 국내 장애 영유아 조기교육 그 질적 향상을 위한
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활용방안 및 기법
2) 시-미술치료의 활용방안
3. 연극을 통합한 미술치료의 활용방안
1) 가면(인형)-미술치료
2) 사이코드라마-미술치료
4. 무용․동작을 통합한 미술치료의 활용방안
V. 결론 및 제언
참고 문헌
Abstract
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장애에 대해 덜 부정적이다. 장애아동도 후에 적응을 더 잘하게 된다.
5. 유아특수교육 과제와 부모역할
우리나라는 유아교육이 빠른 속도로 발전하고 있으나 구미에 비하여 중요한 과제들이 시행문제로 많이 남아 있다. 비범주적 프로그램
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교육이 필요하다.
자립기술- 자립기술훈련의 궁극적 목적은 유아 스스로 자신의 주변 일들을 처리 할 수 있는 능력을 키움으로 해서 앞으로 한 사람의 가치 있는 인간으로 독립시키는데 있다.
3) 초등학교진학
유아 조기 프로그램에서 초등학
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프로그램의 효과를 검증하는 연구
- 연구결과를 통해서 시행착오적 측면을 개선하고 또다시 검증하는 순환적인 노력이 필 요함.
(4) 학교에서 성인기 사회로 연결되는 통합
- 통합교육 프로그램에서 교육받은 장애아동이 학교를 떠나 사회에
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유아기, 학령전기, 학령기, 청소년기, 성인기)
2. Bowen 가족체계이론
Ⅲ. ADHD아동 부모의 스트레스 현황과 문제점
1. 장애아동이 부모에게 미치는 영향
(1) 경제적 스트레스
(2) 정서적 스트레스
(3) 사회적 스트레스
Ⅳ.ADHD아동 부모의
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정서적,지적,사회적 기능 증진
③ 민주시민양성 ④ 문제예방의 기능
앤더슨(Anderson)이 제시한 학교사회사업모델
전통적 임상모델 - 원인이 가족에게 있다고 봄
학교변화모델 - 학교부적응과 학업미성취에 원인이 있다고 봄
사회적상호작용모
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시켜 주기 위한 평가 및 방법과 자료의 적용을 포함한 개별화된 교수
⑩ 모든 학생들의 요구와 권리를 강조하는 전문적인 가치 1. 우리나라 장애유아 통합교육의 실태분석
2. 유아를 위한 발달에 적합한 실제 교육 프로그램원리와 장애
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장애정도별 정신지체학생의 성적 특징에 대해 인식한다.
7.아동 실종시 대책
1.아동이 잘 노는 장소와 친구집을 안다.
2.아동 실종시 대처요령을 안다.
8.인성교육
1.인성교육의 방향을 바르게 이해한다.
2.유아의 인성교육의 내용이 어떤 것들
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부모들이 그들 자녀의 정기적인 건강 관리의 필요성과 중요성을 인식하도록 돕는 것이다. 따라서 교사는 지역사회 의료기관의 특징을 잘 알고 유아 개인이 필요로 하는 의료 형태에 따라 부모를 도와줄 수 있어야 한다.
5. 건강 교육
1) 부모
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