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교육 프로그램을 계층별로 다양하게 편성’(경영평가보고서, 2001, 34쪽)하는 것을 의미한다. 세 번째 내용별 차별화는 같은 주제일지라도 시청대상에 따라 내용과 전달방식을 다르게 편성하는 것을 의미한다.
Ⅵ. 1997년(1990년대)의 장애인고용
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장애인을 위한 특별조항을 두고 보호하는 것을 원칙으로 하여야 한다
예를 들면, 교육관련법에 장애아동의 일반아동과의 통합교육을 규정하거나, 노동과 근로환경 관련법에 특별조항을 두어 장애인이 일반인과 똑같은 직장생활을 할 수 있
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교육행정지원, 교육내용, 비장애 학생과 그 학부모들의 인식개선 등 통합교육 전반에 걸쳐 큰 영향을 미친다고 할 수 있다.
그러나 장애학부모와 교사들이 지적한 문제들을 살펴보면 통합교육의 성공을 위해서는 단지 비장애인들의 인식개선
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인 복지사업을 통한 보편적 장애인 복지 실현
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장애인의 욕구에 부합하는 직무개발을 통해 사회·경제 활동 활성화
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인적자원개발을 통한 경쟁력 강화
6) 시설평가
시설 평가 위원회를 구성하여 평가계획을 안내한 후 평가 위원을 선발 교육
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지도(교육)프로그램
1. 자기 페이스 찾기
2. 명상활동
1) 1단계
2) 2단계
3) 3단계
4) 4단계
3. 원한이나 원한 해소 활동
4. 긴장을 풀기 위하여 마음의 그림을 이용하기
5. 고민 퇴치 활동
6. 미래에 대한 불안 퇴치 활동
7. 장애인 돕기
1) 목
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지도
1. 철자 지도의 원리
2. 철자 지도 방법
Ⅵ. 노래학습지도
1. 노래 지도 방법
2. 노래지도의 실제
1) 주제별 노래 지도의 예
2) 열린 영어 수업 지도를 위한 영어 노래 예
Ⅶ. 점자학습지도
1. 시각 장애인의 감각훈련
2. 시각장애 학
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원칙 : 어떤 훈련을 받은 장애인이 그가 받은 훈련 직종이나 유사직종 에 취직되지 않는다면 그 훈련은 무의미하게 된다.
②직업훈련의 방법
가.일반교육기관의 훈련
정상인을 대상으로 하는 실업고등학교, 전문대학, 대학교 또는 직업훈련원
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장애인고용촉진공단, 학계 및 관련단체, 기업주, 장애인 자신을 중심으로 행해야 할 역할과 대책을 살펴 보고자 한다.
1) 장애인고용촉진공단 : 장애인 고용촉진사업, 교육개발사업, 기술지도사업, 홍보사업, 조사연구, 환경개선, 보호작업장
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지도 등을 포함
제4절 재활상담의 일반 원칙과 장애관련 에티켓
1. 재활상담 지도의 원리
1) 광범위한 생물학적, 사회심리적 구조에 대한 심도 있는 이해가 필요하다.
2) 장애인 문화의 성격과 특징을 이해하여 신뢰관계의 손상과 상담의 파국
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교육을 수행하는데 요구되는 자질을 갖추어야 하며, 통합교육이 용이하도록 일반학교의 시설설비를 개선하고 학급당 인원을 하향 조정하여 적정화하여야 한다.
８) 사회환경 및 제도개선
장애인에 대한 인식을 개선하기 위하여 국공
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