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유형별로 구분해 보면 작업시간 중 사고, 작업시간 외 사고, 출퇴근 중 사고, 휴식시간 중의 사고, 출장 중 사고, 행사 중 사고 등으로 나눌 수 있다(박 주하, 2012년). 업무상 재해는 업무상의 사유에 의한 근로자의 부상질병신체장애 또는 사망
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체 2014
노진아, 흥은숙 외 저, 장애영유아 가족지원, 학지사 2011
조윤경, 강지현 외 저, 특수아동상담 및 가족지원, 공동체 2014 목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 장애의 개념
2. 장애인 가족의 개념
3. 장애인 가족의 문제
4. 장애인에
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능력하다고 느끼게 되며, 이는 현실적인 제한성을 의식하기 때문이다. 그래서 이런 느낌이 그들의 자아개념에 영향을 주지 않도록 하는 노력들이 체계적으로 이루어지는 것이 매우 중요하다. 더욱이 많은 학자들은 신체 장애인 중에서도 시
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주요 특성
1) 자발성
2) 공익성
3) 무보수성
4) 지속성
5) 조직성
2. 자원봉사의 정신
1) 민감성
2) 창의성
3) 자주성
4) 공동체성
3. 자원봉사의 형태
1) 상호부조와 자조
2) 박애와 서비스 제공
3) 참여
4) 대변과 캠페인
* 참고문헌
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다섯째, 아동의 욕구에 1. 방과 후 아동지도의 필요성과 의의
2. 방과 후 아동지도의 개념
3. 방과 후 아동지도의 목적
4. 방과 후 아동지도 프로그램의 목표와 기능
5. 방과 후 아동보육교사의 역할
6. 방과 후 보육 유형
7. 사례
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3. 정책집행 실패와 정책학습
Ⅴ. 정책분석평가
1. 정책분석의 의의와 절차
2. 정책평가의 의의와 유형
3. 평가결과의 환류
Ⅵ. 우리나라의 정책평가 제도
1. 현행 정부업무 성과관리 및 평가제도
2. 정부업무평가
참고문헌
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체계
1. 기본급
2. 수당 (allowance)
3. 상여금 incentive (성과급/장려급/성과배분)
■ 임금형태의 관리
(1) 시급제
(2) 일급제
(3) 주급제
(4) 일당 월급제
(5) (완전)월급제
(6) 연봉제
■ 연봉제
1) 연봉제의 개념과 유형
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책임
제7장 영유아 교육기관의 안전교육
제8장 영유아 안전교육과정의 운영
제9장 생활안전교육
제10장 놀이안전교육
제11장 교통안전교육
제12장 화재안전교육
제13장 재해안전교육
제14장 대인안전교육
* 각 장별 출제예상문제 + 해설포함 *
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책임
제7장 영유아 교육기관의 안전교육
제8장 영유아 안전교육과정의 운영
제9장 생활안전교육
제10장 놀이안전교육
제11장 교통안전교육
제12장 화재안전교육
제13장 재해안전교육
제14장 대인안전교육
* 각 장별 출제예상문제 + 해설포함 *
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책임
제7장 영유아 교육기관의 안전교육
제8장 영유아 안전교육과정의 운영
제9장 생활안전교육
제10장 놀이안전교육
제11장 교통안전교육
제12장 화재안전교육
제13장 재해안전교육
제14장 대인안전교육
* 각 장별 출제예상문제 + 해설포함 *
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