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화를 통해 사교육을 축소시키겠다’는 말은 그저 말뿐인 것이다. 돈이 없어 공부를 못하고, 부모의 가난을 자녀가 그대로 물려받을 수밖에 없는 사회에서는 희망을 얘기할 수 없다. 부의 재생산과 대물림을 막아야할 교육이 이를 촉진하고 있
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화 모형
1) 단계 1 : 확산적, 수렴적 사고력의 신장
2) 단계 2 : 창의적 문제 해결 능력의 개발
3) 단계 3 : 독립적 학습 능력의 개발
3. 렌쥴리의 3부 심화 모형
1) 제 1부 심화 : 일반적 탐색 활동
2) 제 2부 심화 : 소집단 단위의 학습 활동
3) 제 3
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화와 학부모회의 법제화, 교무회의 법제화가 필요하다. 그 밖에 학교교육환경의 조성을 위한 투자가 확대되어야 한다. 또한 한국의 초, 중등학교의 국민 공통 기본 교육 과정에서는 다양성과 차이를 인정해주고, 더 나아가서는 다양성과 차이
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성하시오.
1. 프리드만의 가족사정도구를 적용하여 가족구족, 가족기능과 가족발달단계에 대해 사정하시오.
1) 가족구조 사정
2) 가족기능 사정
3) 가족발달단계 사정
① 생활/주기 단계
② 가족생활주기별 발달과업
2. 사정내용에 따
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성하시오.
1) 가족기능 유형의 주요 개념에 대해 기술하시오.
2) 본인의 가족구성에 대해 기술하고, 가족기능을 적용하여 설명하시오.
① 애정기능을 적용하여 설명
② 사회화 기능을 적용하여 설명
③ 가족 대처기능을 적용하여 설
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화란 가족의 ‘미분화된 자아 덩어리’로부터 서서히 벗어나 자신만의 정서적 자주성을 향해 나아가는 장기적 과정이며, 세대를 거쳐 재생산된다. 결국 Bowen의 자아분화는 개인 내적으로는 사고와 감정을 분리시켜 이들 간의 균형을 유지하
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확대해야 한다. 영유아 보육시설의 활성화를 위해서는 국가가 재분배 재생산적인 국가적 차원에서 지원하여야 미래사회를 열어갈 영유아의 권리가 존중되고 확립되어 영유아가 건강하고 건전하게 성장 발달할 수 있는 쾌적한 환경의 보육시
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성화
2) 국립 및 공립 보육시설의 확장
3) 보육시설의 체계와 관리감독 강화
4) 보육프로그램의 개발․실시
5) 보육교사 양성체제의 개선
6) 지역사회와의 긴
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화와 결혼/ 김태현 외/ 성신여자대학교 출판부/ 2002 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 한국 가족의 변화
1. 농업사회의 전통적 가족
1)부자중심 가족
2)가족주의에 기초한 확대가족
2. 산업화로 인한 가족 구조의 변화
1) 가족 규모의 축소
2)가족 형
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화로 현실적인 소득인정 산출에 관한 제도적 개선이 요구되며
저소득층 계층에 대한 교육 및 의료적 지원의 확대 및 관련복지서비스 개선이 요구되어야 하는데 이에 수반한 차상위 계층의 자녀들의 교육여건에 대하여 가난의 대물림과 빈곤
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