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놀이치료사는 부모 자신이 자신의 문제를 통찰하고 보다 성숙한 인격을 갖추도록 도와주어야 할 것이다.
4) 종료
치료의 종결이 다가오면 아동과 함께 치료를 종결지을 날짜를 정하거나 아동에게 남아 있는 회기의 수를 알린다. 아동의 발달
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개론”, 학지사, 2006
- 정옥분, “영유아발달의 이해” 학지사, 2005
- 이미숙, “가정환경화로 인하여 정서ㆍ행동장애 특성을 보이는 아동의 모래놀이치료 연구”, 국민대, 2006
- 최정욱, “아동복지정책에 관한 연구” 단국대, 2001
- 최정희, “
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개론”, 학지사, 2006
- 정옥분, “영유아발달의 이해” 학지사, 2005
- 이미숙, “가정환경화로 인하여 정서ㆍ행동장애 특성을 보이는 아동의 모래놀이치료 연구”, 국민대, 2006
- 최정욱, “아동복지정책에 관한 연구” 단국대, 2001
- 최정희, “
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발달지체유아의 사회적 적응능력에 미치는 효과. 전남대학교 교육대학원 석사학위논문.
임은주(2010). 의사소통장애 아동의 문제행동에 영향을 미치는 요인. 연세대학교 대학원 박사학위논문.
이현정(2016). 유아기 이사소통장애와 언어치료
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발달. 서울:시그마프레스.
이혜경(2005). 혼인이주와 혼인이주 가정의 문제와 대응. 한국인구학, 28(1), 73-106.
장은미 외(2002). 놀이로 키우자. 서울:리빙아트.
장인실(2006). 미국 다문화교육과 교육과정. 교육과정연구 Ⅰ. 아동의 언어 발달과
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아동행동지도 -이론과 실제」, 교육아카데미, 2006.
고현정,「폭식장애 여성에 대한 인지행동 음악치료 사례연구」, 명지대학교 사회교육대학원 석사학위 논문, 2008.
김미경 외, 「특수교육학개론」, 학지사, 2010.
이소현, 「특수아동교육」, 학
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장애 이해와 치료언어장애의 해부 생리학적 접근]
◈ 김영태, [아동언어장애의 진단 및 치료] (학지사)
◈ ‘R.H. 스키너 , R.H 셀턴 저’ ‘이봉익 , 이종구 역’ [언어병리학개론]
◈ 김진현, 이숙정, [언어장애 유아를 위한 중재연구 특성 분석
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(3) 신경생물학적 요인 및 기타
2. 품행장애아 도와주기
1) 행동치료로 도와주기
2) 인지적 치료로 도와주기
3) 집단 치료로 도와주기
4) 부모상담 및 훈련으로 도와주기
5) 행동장애 아동을 위한 기관에서의 전략
참고문헌
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장애아동교육 저, 특수교육
석동일(2006), 의사소통장애아동 부모교육과 참여,대구대학교출판부
이승환(2001), 의사소통장애개론 하나의학사
특수아교육 방송대 강의록 1. 발달지체에 대한 정의 및 진단, 발달지체영역별 교수-학습 방법을
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개론. 한국방송통신대학교 출판문화원
이승환(2001), 의사소통장애개론 하나의학사
Robert F. Orlikoff, Nicholas Schiavetti 외 1명(2018), 의사소통장애 연구방법과 실제, 시그마프레스 1. 발달지체에 대한 개념, 발달지체 영유아 교수방법, 발달지체를
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